武術學校收費標準常用指南 京山武術影視學校

武術是古代軍事一種傳承的技術。習武可以強身健體，亦可以防御敵人進攻。習武之人以“制止侵襲”為技術導向、修習者進入認識人與自然、社會客觀規律的傳統教化（武化）方式，是人類物質文明的導向和保障，是當代傳統武學藝術的一種展示。“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出“要把學校的一切伸張到大自然去”……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義。武術，擁有消停、維護和平的實力。作為中華民族炎黃子孫的生存技能，中國傳統武術伴隨著中國歷史與文明發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維系這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄，止戈為武。武，是擁有維護自身安全和權益的實力。我們修習武術，是讓我們從身到心、由魂而魄得到提升而充滿安全感，精壯神足，具有安然自勝的實力。這是我族歷代沉淀而成、安魂守魄的法寶。

武術是民族的特色傳統文化，其突出特點就是重視人的道德修養，把“德”提到至高地位，主張以“德”教化天下。京山武術影視學校位于湖北省大洪山南麓，綠林起義發祥地，全國綠林武術之鄉京山市境內。它在民族文化的總體氛圍中孕育、產生、繁衍、發展，具有東方文明所特有的哲理性、科學性和藝術性。這種深厚文化底蘊的熏陶，有利于青少年德育的發展。

  未習武先習德。青少年兒童天性活潑好動，渾身有使不完的勁，但自我控制能力不強，缺乏堅強的意志力。意志品質是意志的具體表現。高中部以“讓每一名學生都擁有希望”為辦學理念，以“文武、尊重差異、提供選擇、整體提升”為指導思想，展開課程資源建設。而武術練習是對學習者意志品質的鍛煉和培養。當面對艱難、困苦和遭受自我極限的挑戰時，學員可能產生放棄訓練、退縮和逃避的念頭。這時一定要用堅定的意志去克服雜念，必須要學會堅定、忍耐和不屈不饒的精神，戰勝自身懶惰。武術以它豐富多彩的內容吸引著孩子。孩子在充滿歡樂、不斷克服困難取得成功的過程中，培養孩子樂觀向上、勇敢、自信、有自制力的優良品質。武術對兒童的身心發育、個性形成、自信心的培養也都起著不可替代的作用。

傳統武術的沉身下樁或虛步含機的姿勢，并不是想當然憑空創造出來的，也不是人為的藝術化的塑造，它是中國古人千百年實戰實踐的經驗與規律的總結。在講'根'的中國人看來，只有沉身下樁或虛步含機的姿勢，才能和其它手段一起，構成對身體下盤的有效防護。

整個身體盡量依存、附著、卷縮于'根'，才能盡量少地暴露給對方打擊目標。于是，這種姿勢就成了傳統武術的基本戰斗姿勢。學校開設體育，美術，音樂，舞蹈表演等熱門專業，迄今已培養近萬名學生活躍在國際國內舞臺。表現在套路演練中，就是步型步法始終是在弓、馬、仆、虛之間變換，或根本沒有直身直腿站立起來的姿勢出現。諸門諸派，幾無例外。弓、馬、仆、虛的原初和核心意義，就在于講'根'的少林武術用下樁來防御，而不同于講動的西方武術用移動來防御。

習練西方武術者，雙腳同時移動，自然都起腿不便。無論向前后左右哪一個方向，雙腳移動運動過程中都無法起腿。京山市武術影視學校選修課程：充分考慮初中學生智力差異性和興趣多樣性，以自然學科和社會學科教師為主，以學生的興趣愛好為出發點，初中部開設了旅游、第二外語、編織基礎、象棋等20余種選修課程。都是高姿勢，攻擊出發點在上肢，自然也都不會去攻擊對手下盤。但縮于'根'、低的中國武術，卻能照準下三路猛打。交替移動雙腳，又使得進退中任何時候都能發腿。少林武術在這一點上大占便宜，勢在必然。

我校的文化課程開設的有幼兒部、小學部、初中部、高中部等完整的教學體系。作為學校應該是清楚和了解學校實際情況的，也深知教師的教育教學實踐，所以，教科研人員的指導工作要善于聽取，要善于提煉加工來自不同角度和層次的意見建議，形成共識，為有效的開展教科研指導提供條件和服務。學校的文化課教材也與普通院校保持一致，統一采用人教版教材，教學進度也與普通院校同步，學生轉學過來后，不存在中斷學習課程，可以繼續之前的課程進行學習。學校上半天武術課，半天文化課，對孩子的學習興趣培養方面更為有利。

我校是一所文武兼修的武術學校，學校的文化課都是由具備資格證書和教書經驗豐富的老師來授課，武校重視因材施教，保證學生處在一個良好的學習氛圍之中。

我校武術課由正宗的弟子，讓孩子們親身感受到少林武術的強大魅力和深厚的文化底蘊。每天上課時間安排緊湊、合理，學生嚴格遵守作息時間，養成良好的生活學習習慣。

豐富完善的文化知識可以幫助學生提高自身的文化素養，開闊學生眼界，樹立正確的人生觀、價值觀，所以，武校在教學方面，對學生文化課要求是非常嚴格的。