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機(jī)構(gòu)內(nèi)部裝飾過(guò)分花哨

走廊、教室、樓梯、過(guò)道等的墻壁、地面上涂得五顏六色，畫(huà)上很多看似“可愛(ài)”，實(shí)則是艷麗、俗套、多余的卡通畫(huà)。如各種動(dòng)植物、藍(lán)天白云、高樓田野、口號(hào)、兒童嬉鬧畫(huà)面等等，構(gòu)成了令人眩暈的視覺(jué)刺激。

料其本意是機(jī)構(gòu)按正常人的理解和價(jià)值取向來(lái)設(shè)計(jì)的，認(rèn)為兒童世界就應(yīng)該是充滿童話、友愛(ài)、美好、艷麗、光鮮等，殊不知這對(duì)自閉癥兒童恰恰是不太適合的。教育培訓(xùn)環(huán)境的視聽(tīng)刺激過(guò)多會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)令自閉癥兒童產(chǎn)生不安。大量研究表明，過(guò)多視聽(tīng)刺激會(huì)讓他們感到不適和不知所措，甚至引起厭惡、和逃避。

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在不少家長(zhǎng)有這樣的呼聲：家庭干預(yù)要能有一個(gè)24小時(shí)在線的智能“康復(fù)師”該有多好！在其他的康復(fù)領(lǐng)域，我們看到有不少輔助性的機(jī)器人正在幫助人們實(shí)施更智能化、更化的干預(yù)。

這說(shuō)明研發(fā)本土化的輔助工具以幫助家長(zhǎng)提高家庭干預(yù)的專(zhuān)業(yè)度、有效性是當(dāng)前孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)的必然趨勢(shì)，也是信息化技術(shù)高速發(fā)展背景之下的必然要求。

兩年前，北大腦健康便意識(shí)到了這一點(diǎn)。并聯(lián)合中科物棲開(kāi)始了關(guān)于智能家庭干預(yù)產(chǎn)品的研發(fā)探索。歷經(jīng)兩年，2020年4月27日，國(guó)內(nèi)針對(duì)兒童孤獨(dú)癥能力提升的智能家庭工具——嗨小保面世了。

• 對(duì)于一些發(fā)聲有困難的孩子，如果孩子確實(shí)發(fā)不出來(lái)“喝水”這個(gè)音，他有努力張嘴說(shuō)的表現(xiàn)，也可以通過(guò)！
• 重要的是把這個(gè)方式融入到日常生活中，對(duì)于喝水這種剛性需求，切忌不能因?yàn)楹⒆影l(fā)不出，而讓孩了一直哭！要通過(guò)這個(gè)方式，讓孩子形成有任何需求的時(shí)候要表達(dá)的習(xí)慣，如果孩子有需求時(shí)不表達(dá)，就滿足孩子，這是非常影響語(yǔ)言發(fā)展的！

在語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，通常一節(jié)課時(shí)間45分鐘，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，通常會(huì)讓孩子完成一個(gè)容易的小任務(wù)，有時(shí)候?yàn)榱嗽黾雍⒆拥呐浜隙龋赡艿男∪蝿?wù)，就是喝口水，然后再逐漸增加難度，每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，時(shí)間要由短漸長(zhǎng)，從1分鐘，然后根據(jù)孩子情況，增加到3分鐘，在這45分鐘之內(nèi)，也會(huì)分解成多個(gè)小任務(wù)，每完成一個(gè)指令或任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化物，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，并逐漸淡化強(qiáng)化物。所以，每天的訓(xùn)練要控制好時(shí)間，語(yǔ)言引導(dǎo)以我的專(zhuān)欄課程視頻內(nèi)容為主，同時(shí)穿插進(jìn)行專(zhuān)注力、感統(tǒng)等相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目，在贈(zèng)送的資料里都有提供，這樣孩子也不會(huì)覺(jué)得太枯燥，也容易配合！

• 專(zhuān)注力訓(xùn)練舉例：如拼插積木、畫(huà)迷宮等
• 感統(tǒng)訓(xùn)練舉例：跳床、在地下爬行等