開平家庭教育問題的困惑信賴推薦「多圖」

安全感的兩大補救

2、的陪伴      重建孩子的安全感就需要有足夠的陪伴，但不是所有的陪伴都有意義。比如說，孩子在一邊玩玩具，而你在一邊玩你的手機，這不是陪伴，這只是你們倆剛好坐在同一間屋子里罷了。

     不知有沒有看過一個新聞：媽媽和孩子去泳池游泳，結果媽媽只顧看手機，后孩子溺死了都不知道......

     孩子不僅要陪伴，還要的陪伴。有一句簡單又深刻的話：真正的陪伴，是互相看見對方。這里的看見不是指用眼睛去看，而是用心去看，也就是說，真正的陪伴，是用心去感受對方。

怎樣避免孩子變成熊孩子呢？

，家長首先要以身作則，家長在正道上，孩子也會走正道，比如說，不大聲呵斥孩子，心平氣和的和孩子溝通，不會把情緒宣泄給孩子，情緒平穩的和孩子說話，沒有不良的習慣，只要家長給孩子樹立了好的榜樣，就會成為孩子模仿的對象。

 第二，轉移注意力。讓孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫助家長做事或者有趣的事情上。一般來說適合不太嚴重或者偶然性的問題。比如說孩子在超市里想要隨意拿貨架上的商品，家長可以轉移孩子的注意力，說：“寶貝，快來幫我挑一挑你愛吃的橘子吧！。”反面的例子是呵斥孩子，告訴他這樣做要挨打。凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。

 第三，提供選擇。提供給孩子合理的、同時家長能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。適合行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題，也可以用于引導孩子開始某種行動的建議。孩子沉迷電視的時候，家長可以誘導孩子：“現在洗澡，待會我會給你講兩個故事聽；熊孩子，就是在家長眼里，不懂事兒，調皮，不按家長意愿去行動的孩子?，F在看電視，洗澡后沒時間講故事。你自己來選吧！”

 第四，給予孩子正確的是非觀念，孩子調皮搗蛋沒關系，但是一旦犯了原則性的錯誤，家長一定不要孩子，要讓孩子認識到錯誤，并且加以改正。

 第五，告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。適合由于無知而導致的失誤，需要補充孩子相關常識的事件。比如說孩子不小心弄花了沙發，家長可以教育孩子：“看沙發都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在房間里?！?

家庭教育≠作業教育

家庭教育≠作業教育

培育良好習慣 多與孩子交流

如今學生學習壓力日益增大，在一些家長眼里，孩子的教育只剩下了作業、分數、排名。孩子的人生成長旅途中，有著太多更有意義和更有價值的東西。家長的示范、，家長自身的識見和正能量，是教育孩子的資源。眼里只盯著北大清華的家長，不是好家長。一個好的老師，或許能夠影響孩子三五年，但家長的影響力卻是一輩子的。心有溫暖，行有陪伴，才是好家長應有的樣子。