山西科學同步教學課件的行業須知 北京日月星云

互動教學系統的特點

同步互動教學是實驗教學的核心，是實驗軍校特色培訓項目的三項特點之一(另二項分別為思德教育和銜接教學)，同步教學是對軍旅文化和軍校教育優勢精華的高度提煉和科學應用。

1、同步教學的基本定義。同步教學是指本科、考研、就業等三項培訓，科學融會貫通、合理滲透交叉、周密銜接同步，同時系統計劃、同時展開。

2、同步教學的可能性。從內容上看：本科培訓的內容就是考研培訓的主要內容，考研培訓的主要內容多數也是就業培訓的重要內容。從時間上看：大學一般只有三年教學時間，每天4學時三年共2800學時；同步教學每天6學時，二年共3600學時。由此可見，內容上有必要性，時間上有保障性。

3、同步教學的現實性。通過多年的實驗軍校項目試點充分表明，科學嚴密地組織同步教學，能系統性、規律性地解破高中生升學困惑，能針對性地溶解大學生考研困境，能政策性、保障性地化解畢業生就業困難，將使你本科學習事半功倍、碩研考試胸有成竹、政策就業從容選擇！

互動教學系統應注意什么問題 

建立穩定的基本構架是同步課堂的基礎。

同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學系統，武商小學同步課堂每年年級有一個班設為主講教室，硬件設備由操作終端、音頻視頻采集設備、電子白板、實物展臺、投影顯示設備、音視頻播放設備組成。教師講課及學生活動、師生交流全部教學過程、課件演示場通過上述設備轉換成電子信息輸到直播教室。直播教室由通信接受系統、助教教師操作終端、音視頻播放設備、音視頻發言采集設備組成，通過網絡接受傳來的各種交流和課件資源，同時學生的聲音、互動圖像也可通過網絡傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實現雙向互動，真正實現實時全交互的課堂教學遠程教育模式。

互動教學系統——互動的概念

在討論'互動教學'之前先讓我們研究'互動'的概念。

首先，'互'的漢字結構好比兩個手握在一起，正如互在漢字字義里也包含著雙方的意義。也就是說，互動必須互動教學有兩方，單方不構成互動。其次，互動的概念中還要動，也就是說如果雙方是靜止的則不構成互動：互動必須存在動，而這個動存在于雙方，也就是'互'的范疇之內。

從形式上看，互動的基本形式，就是雙方之間，一方向另一方發出信號或行動，另一方對此給出相應反饋的過程。這個反饋可以是信號回應，也可以是行動回應。這是簡單且基本的一次互動回合。復雜的互動是一方發起后，雙方對對方的信號和行動不斷的給予反饋，產生多個回合的信息或行動的交流回合的過程。

互動的雙方可以雙方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或細菌；當然也可以是人與智能設備比如計算機。

成為互動雙方的資格在于：雙方都要有對對方發出的信息或行動產生反饋的能力。