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寶寶的右腦開發方法；1、記憶。左腦的記憶為'背記能力'，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有:形狀認識力和類型識別力。2、直覺能力。是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力3、語言。兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達。語言練習的重點在于幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。4、繪畫。因為具有相同性質的材料對腦神經的刺激過于單調長時間單純識記一門學科知識的效果不好，所以時間一長，大腦的相應區域負擔過重，容易疲勞，將會由興奮狀態轉為保護性抑制狀態，表現為頭暈腦脹，注意力不集中，這就不利于記憶。繪畫是開發右腦的好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞，促進右腦思維，對于提高創造力有直接幫助。

   注意：不可強迫孩子改掉左撇子。如果強迫“左撇子”改為右撇子，則已經建立的右側優勢半球要改為左側，會造成原來的語言功能紊亂而出現口吃，因為善于用左手活動的人，其右側大腦半球隨著時間的推移而發展成為“優勢半球”。而失去了這種優勢，有的孩子出現唱歌時曲調走樣、口齒不清、發音不清、不準等現象。無論大量的文字、數字或符號，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時進行高速的計算。所以讓孩子使用左手也能幫助開發右腦。

   那應該怎么樣鍛煉青少年的腦力呢？（1）多聽音樂幫助記憶。保加利亞的拉扎諾夫博士曾以對一些樂曲進行了研究，發現巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠很好地消除人類大腦中的緊張，使人進入冥想狀態。他嘗試讓學生們聽著節奏緩慢的音樂，然后放松全身肌肉，跟著音樂節拍讀出所需要記憶的材料。結束之后，再播放2分鐘的歡快音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。很多學生試驗過這種方法后，都覺得記憶效果十分有效。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞，促進右腦思維，對于提高創造力有直接幫助。（2）多背誦經典以提高記憶。我們知道，人們經常在閱讀、學習甚至是休閑的時候，都會背誦一些名篇佳句、詩歌短文、數理公式和技術要領知識嗎？那可是鍛煉記憶力的扎實基礎。馬克思青年時就是用不熟練的外文背誦詩歌，鍛煉自己的記憶力的。因此如果每天能堅持10-20分鐘的背誦，也就能大大地增進記憶力。（3）身心運用記憶。科學證明，人在學習中通過自己的腦、手、耳、口并用的方式進行知識記憶的時候，記憶的效率會更果會更好。因為當你進行記憶時，應該用腦想，也要口念，手寫，在學習中不知不覺地調動了自身更多的記憶“通道”參加記憶，這樣使自己的記憶痕跡加深，記憶效果當然更好！

   人的大腦的左半球也就是左腦是管人右邊的一切主題活動的，一般來說左腦具備語言、概念、數字、解析、邏輯推理等基本功能。執掌語言文字、邏輯解析、推理判斷，注重細節，稱之為“知性腦”。比較偏向理性思考，能將復雜問題進行解析，化繁為簡。保加利亞的拉扎諾夫博士曾以對一些樂曲進行了研究，發現巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠很好地消除人類大腦中的緊張，使人進入冥想狀態。探究事情原因，線性思考，逐個解決。人的大腦的右半球也就是右腦是管人左邊的一切主題活動的，右腦具備音樂、繪畫、空間幾何、想像等基本功能。執掌想象直覺、韻律空間等感性思維。著重全貌，具空間感，稱之為“藝術腦”。較偏向情緒性或直覺式思考， 需要負擔較多的正反情緒感受與處理。處理事情思考，綜觀quan面，立即解決。