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感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙zui終影響身心健康。“兒童感覺統合失調”意味著兒童的大腦對身體各qi官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的社會化進程。1970年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經數百位專家共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士提出感覺統合失常學，認為是小家庭結構造成嬰幼兒感覺學習不足。現代化都市家庭中，感統失調的孩子高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統失調。

彈跳訓練調整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。使用器械：羊角球、跳床。適應癥：站坐無相、姿態不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不佳、關節信息不足。觸覺訓練強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。感覺統合訓練系統很能激發孩子的參與興趣是有效的室內有氧運動訓練之一。使用器械：波波池、平衡觸覺板。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

表現為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，丟三落四，記憶力差。老師全當耳邊風，一點也聽不進去。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自已無關。同時，這類學生不僅不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。感統失調能治好的，如果孩子患了感覺統合失調，一般3歲左右就會有所表現。這種現象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自已的能力，甚至厭學逃學。

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觸覺反應遲鈍的兒童表現為:反應慢，動作不靈活，大腦的分辨能力差，所以發音或小肌肉運動都顯得笨拙.缺乏自我意識.無法保護自己，學習能力也很難發展。目前觸覺敏感的兒童日益增多，這和生產環境和嬰幼兒生長的環境有關。觸覺過分敏感：表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭等。剖腹產或產鉗的生產方式使胎兒出生時沒有經過產道或產道擠壓力量較弱，都會使兒童的觸覺學習比正常生產的兒童少.觸覺敏感的機會自然也較高。