武昌區(qū)語言障礙中度判斷歡迎來電

有很多在照顧孩子的家長們發(fā)現(xiàn)，孩子說話是咬字總是不準(zhǔn)，有些話說出來根本就不知道是什么意思，父母也十分擔(dān)心，長此以往，孩子會一直口齒不清。別急，這里有幾個(gè)解決孩子口齒不清的小妙招。

孩子口齒不清肯定是有原因的，首先要做的便是弄清楚小孩口齒不清是什么原因。孩子口齒不清可能是生理疾病，構(gòu)音異常或是大腦發(fā)育緩慢導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩等，只有究其原因才能找到診治之法。

一般從構(gòu)音的運(yùn)動功能開始訓(xùn)練從肌肉訓(xùn)練，逐漸到發(fā)音訓(xùn)練，逐漸錯(cuò)誤語音的糾正和正確語音的引導(dǎo)。調(diào)動積極性，促進(jìn)被動訓(xùn)練向主動訓(xùn)練過渡言語是無法被動產(chǎn)生的，如果患兒自己拒絕說話，再高明的語言師也不能是患兒“金口重開”。語言師會調(diào)動患者的積極性，促進(jìn)患兒從被動運(yùn)動向主動發(fā)音順利過渡，終使患兒通過自己的力量來發(fā)出聲音。言語廢用癥：是指因腦損害造成的不能將形成的和填充好的語音框架轉(zhuǎn)換成用來執(zhí)行有目的的言語運(yùn)動計(jì)劃。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

在游戲中學(xué)習(xí)語言：父母與幼兒一起做游戲，掌握初級動詞，理解簡單提問句。例如藏貓貓、找朋友、騎大馬、打電話、讓幼兒理解“找”、“爬”、“走”、“叫”、“唱”等常用動詞。在游戲中叫著幼兒的名字問“爸爸在哪兒？”、“小朋友是誰？”“誰在騎大馬？語義范疇的選擇性損害：有些患者表現(xiàn)出對某些語義范疇詞匯的聽理解較好，而對另一些范疇詞匯聽理解較差，如字母、數(shù)字、顏色、軀體部位名稱可有選擇性的損害。”“媽媽在打電話嗎？”。評估：能有意識地說出3~8個(gè)單字（名詞或動詞，爸爸媽媽除外）。

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