高中生美術(shù)培訓(xùn)班中心值得信賴(lài)「多圖」

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秋天

秋天，天高云淡，秋高氣爽，金黃色的色調(diào)把人帶入了收獲的季節(jié)。秋天的色調(diào)是很統(tǒng)一的，色彩的變化對(duì)比也較強(qiáng)烈，濃艷的紅色，透著光亮的黃色，組成了一組組暖黃色調(diào)、紅暖色調(diào)和紅紫色調(diào)的“畫(huà)”。在這個(gè)季節(jié)里不但能到豐富色調(diào)的對(duì)比變化，還能領(lǐng)略到大自然的豐富和美麗。

頭發(fā)應(yīng)該體現(xiàn)頭部的主要形體特征。不管對(duì)象是何種發(fā)式，要注意它的球體特征。它與臉部的結(jié)構(gòu)是一個(gè)整體，同樣有明暗交界線、反光和亮部。由于人的頭發(fā)表面光滑，所以會(huì)出現(xiàn)高光，這些高光都是由一根根彎曲的頭發(fā)集合而成。表現(xiàn)時(shí)要注意它與一般的高光形式不同，畫(huà)得不好，會(huì)像“白斑”或灰白頭。

近實(shí)遠(yuǎn)虛，這種方式能夠地保留頭發(fā)的真實(shí)感，不會(huì)顯得雜亂無(wú)章和不真實(shí)。因此，發(fā)絲的變化主要利用素描的虛實(shí)手段來(lái)處理。鬢角部分的處理是是一種過(guò)渡形式，發(fā)際部分具有一定的厚度，這種厚度會(huì)給額頭造成投影。

太原美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在今年開(kāi)設(shè)了一系列美術(shù)培訓(xùn)課程，如：太原美術(shù)藝考培訓(xùn)、美術(shù)興趣培養(yǎng)課程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程、以及針對(duì)太原美術(shù)藝考學(xué)生等一系列從入門(mén)到深入體悟這一系列課程，而系統(tǒng)的讓太原美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的每一位學(xué)生掌握美術(shù)這門(mén)藝術(shù)。藝術(shù)原本就是發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)造這一系列過(guò)程而成的，太原美術(shù)藝考培訓(xùn)注重孩子美術(shù)素養(yǎng)的行程和發(fā)展，不對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性教育，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的沉淀。

：該校有沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)

只有經(jīng)過(guò)山西正規(guī)教育主管部門(mén)審批的學(xué)校，才能保證它具有基本的辦學(xué)條件和社會(huì)信譽(yù);不規(guī)范的辦學(xué)性質(zhì)，注定在升學(xué)率、管理和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，特別是學(xué)生的安全均難以保障。

第二：師資力量

師資既要穩(wěn)定，還要有太原美術(shù)藝考培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有的打著名師、的旗號(hào)，但其實(shí)是請(qǐng)幾個(gè)大代課，既無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)管理能力，到后白白浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。華中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校所有授課的教師，均為華師高校名師和有專(zhuān)業(yè)名氣的教師，責(zé)任心強(qiáng)。歷經(jīng)多年年，不斷總結(jié)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。