一對一輔導中心初三補習「多圖」

初一輔導班

語文：1 生字、生詞增多，需要學生不斷積累學到的新知識

2 學習的文言文和古詩詞量大且難度提升

3 基礎知識和閱讀難度增大

4 作文要求難度增加

數學：1 主要學習有理數及其運算、平面圖形及其位置關系、一元一次方程、整式及負數的運算、三角形

2 難點：方程應用難度增大、增加了幾何證明題、二元一次方程的解法、不等式的應用。函數在初中學習中非常重要，題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯系緊密；

英語：1 初一英語詞匯量增大，語法點增多，且需要靈活運用，對閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。

2 音標是初一學生需要首要熟練牢固掌握的

3 詞性：重點為名詞、代詞、數次、動詞、介詞，其中名詞和動詞為重中之重

4 句子種類：區分陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，能夠組合簡單的句子

5 增加并擴展了時態的學習

6 句型轉換：是學生熟悉英語語言特點的有效途徑，也是學生培養語感和閱讀理解過程中需要的基本素質。

7 時態：小學五年級學習的主要時態是一般過去時，但同時涉及到其他時態的復習。英語的時態是與漢語相比的別，所以對時態的認知是學生更快的進行英語學習的關鍵。

8 英語方面要多朗讀課文，形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎；開始寫簡單的英語日記、多進行聽力練習。多朗讀課文形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎；進行簡單的英語日記寫作；多進行聽力練習。

Q1：如何準確定位自己的升學目標？

“初三需要有一個符合自己的目標定位。”給初三同學這樣的忠告，不可好高騖遠也不要妄自菲薄。家長同樣不要好高騖遠，進行不切實際地攀比，要對孩子的學習情況多了解，做到心中有數。給孩子定下目標后，孩子才能向努力的方向進發。周老師建議學生可以把近三年來上海高中的分數線拿出來看一下，會發現波動并不大。這里的預習，不是上輔導班，那樣不但犧牲了孩子的休息時間，把放假變成了開學，造成了孩子們心里的疲憊，對學習產生厭倦感。學生根據每次的模考情況進行對照，明確自己的檔位，制定出略高于這個檔位的目標沖刺一下。

Q2：初三哪些學習方法可以幫你提高學習效率？

：初三的學習給人一種緊迫感，在調整心理適應節奏的同時，學習方法也很關鍵。正確的學習方法是成功的一半。掌握好方法，把握好時機，基礎一般的學生也可以實現“彎道超車。趙老師建議是：1、記兩邊筆記，加深記憶的同時延伸知識。這里強調了孩子的主動性，這一點尤為重要，如果強硬的灌輸，就會出現之前講的，幾周不去孩子成績降的嚇人。遍是在課堂里記下老師的上課內容，第二遍是回家后對課堂筆記進行整理，加入課外相關的內容，讓筆記內容有一定的延展性。

2、利用一切碎片化的時間，進行學習。比如背單詞，利用開學軍訓休息的時間、等公交車的時間進行。“把碎片時間疊加到一起，經過多次記憶的重復，也能有效的學習。”

3、妙用糾錯本。吳琪十分喜歡物理課，她對物理的喜愛就是從初三時制作糾錯本開始的。將不回收的試卷上做錯的題目減下來貼在本子上，再將爭取的解題思路寫在上面，不但不會因為反復抄錄導致解題思路的混淆，在考前復習時也能通過糾錯本查漏補缺，提高復習效率。周老師建議學生可以把近三年來上海高中的分數線拿出來看一下，會發現波動并不大。

Q3：如何梳理知識，進行中考復習？做試卷又有哪些講究？

初三掌握了正確的學習方法，學會抽擠時間學習的同時，也要知道如何梳理三年的知識。“每位初三學生都要對自己三年積累下來的知識進行系統的梳理，要有一個‘知識樹’的結構。”

，知識點是相通的，如果只進行簡單的存儲，沒有系統的梳理，為學生在遇到相近類型題目的時候就無法融會貫通，靈活解題。此外，還想提醒學生，中考復習應該回歸基礎，回歸課本。因為中考考卷的難度系數是0.75，也就是說大部分考題考的是基礎知識。家長與其將高難度試卷壓給學生進行題，夯實基礎知識才是關鍵。老師承擔了業績壓力，那上課的想法就是迎合學生，事事順著從不批評，但哪有幾個學生是愛學習的，如果學習主動性差，老師還一味迎合，學生是喜歡這個老師了，但后果可想而知。而在答題時，也是有技巧的。

說：“答題過程中不要總以為后的大題很難，其實未必。將不回收的試卷上做錯的題目減下來貼在本子上，再將爭取的解題思路寫在上面，不但不會因為反復抄錄導致解題思路的混淆，在考前復習時也能通過糾錯本查漏補缺，提高復習效率。而在做題過程中，要懂得取舍，不要因為一個做不出的3分題而丟了后面的15分題。”遇到得不出結果的題目，不要輕易放棄，哪怕一點點解題思路也能給你帶來幾分。考試看的是考生對題目的邏輯思維，一句話——“要在考卷上留下痕跡。”

Q4：孩子進入初三，家長如何做能幫到孩子？

初三階段家長要關注孩子的心靈，對學生心理進行疏導。強調家庭氛圍很重要，父母的教育理念要一致，讓孩子安心學習。家長不要對學生的成績進行攀比，要給孩子一個清晰的定位。

平時，注重加強和孩子的溝通。每天花20-30分鐘的時間和孩子進行閑聊，不要涉及學習上的問題，讓孩子徹底的放松。

補習數學，對我們家長來說是一個很大的難題，俗話說得好“語文作文不會寫，可以抄閱讀理解；數學大題不會寫，只能寫個解”，因為數學是一個知識點環環相扣，難度循序漸進的科目，趕到初三以后發現數學跟不上了，往往已經落下了很多的知識點，，孩子再想去追趕就會發現自己的解題思路就好像出現斷層一樣，一個公式還沒理解，由這個公式演變出來的其他公式就更不用說了，趕到落下的補上了，卻發現補習的這段時間已經完全跟不上后邊知識點的進度，這是一個很普遍的惡心循環，從而導致孩子產生厭學的現象，看到數學題目就開始頭疼，失去信心。我見過的很多機構，確實是將利益放在公司的首位，連老師都有招生任務的時候，他還如何好好備課。補習數學，必須要激發孩子的拓展思維，讓孩子能夠通過一個知識點的學習，自己演變出更多的變式，通過本節課的學習，往往就已經猜到的下節課的內容，自己去驗證、探索、確定自己的想法，樹立起孩子的自信心，愛上這門功課，然后在進行系統性的補習，把落下的功課快速追趕上來。

一對一課外輔導

【常見問題】

1.孩子不適應

進入初中后，課程一下增加到7門；而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學，變成需要孩子主動學。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

此外，進入初中，學習競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。輔導班的影響那就更為重要了，往往我們僅僅是去給孩子咨詢一下學習問題，不知不覺就把輔導班報了，這樣的輔導班真適合學生么。公辦初中還好，現在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優錄取的學生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學一直較，到了初中可能會出現一些落差。

?建議：

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或對孩子要求過高。初一先把基礎打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育。另一方面說了，自己學校老師想讓你成績提高，給你補課了，他不會太管你，萬一哪天你生氣了舉報他，他工作就沒了。誰的生活都不可能一帆風順，都會遇到生活中的種種困難，經受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導，及時關心孩子身心健康！

2.初中要不要補課

進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課？初中本來科目多，作業量就大，孩子休息時間越來越少，有的學校還搞周末拓展班進行內培，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓就很糾結了！

根據孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現一些分層。

因此在這一范圍內另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的！就算校內補課，學校也是根據孩子情況來補得，分為培優補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補缺的補課才是值得考慮的！