武漢自閉癥老師聘請優(yōu)選企業(yè),心之初特殊教育學(xué)校

歲末年初，突如其來的疫情，讓所有湖北及全國人民進(jìn)入了嚴(yán)峻的防控形勢之中。疫情來勢洶洶，防控物資極度緊缺，及時為疫情區(qū)的同胞提供防護(hù)物資牽系著廣大愛心人士的心。陳持女士和黃斌女士及時伸出援助之手，用心守護(hù)著武漢疫情重特殊兒童這個群體，彰顯出高度的社會責(zé)任和強烈的家國情懷。仁者愛人，天地共仰!感恩你們的守護(hù)真情和濃濃愛心。陳持女士和黃斌女士用行動去守護(hù)愛，激勵著心之初教育學(xué)校和全體老師。有愛，就有力量!我們會秉承陳持女士和黃斌女士善舉，用愛去守護(hù)好特殊兒童的成長!

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

教育宗旨：教育以人為本。一、科學(xué)評估孩子自身發(fā)展能力，尊重孩子的個性特點，充分調(diào)動孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣，因材施教。二、老師是我們教育干預(yù)訓(xùn)練孩子的根本，要不斷加強新理論新技術(shù)的學(xué)習(xí)交流，探索更有效的教育干預(yù)訓(xùn)練方法。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。因感覺統(tǒng)合不足，造成的行為失常，如:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等。