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重慶拓展訓練的應用

      拓展訓練給一個企業帶來的意義有很多，一般來說拓展訓練會分幾個環節，讓體驗者在循環往復的體會其中的意義。直至真正認識到其中訓練的重要性，才能夠體現價值。

　　拓展訓練的過程由體驗—分享—交流—整合—應用，拓展培訓主要是體現在這幾點，讓大家能夠真正體會才是其中的關鍵。這樣就可以由拓展訓練的體驗到工作中的應用!

　　現在就來介紹拓展訓練的環節吧：

　　1、體驗：此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

　　2、分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

　　3、交流：分享個人的感受。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內在生活模式。

　　4、整合：按邏輯的程序，下一步是要從經歷中總結出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。

　　5、應用：一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

　　在拓展訓練完后，拓展培訓師提示參加培訓的人回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。總結，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。

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綜合不同字典的解釋，場地拓展訓練指開拓發展，泛指不尋常的、意想不到的經歷或工作。訓練是指受控制的、反復的練習，以做為傳授或完成一項技術或程序的手段。在拓展培訓的領域里，拓展是體驗式培訓一些嶄新的事情，當中包含一定的技巧難度，是陌生的、具挑戰性的、與慣常生活方式認識不同的體驗，過程中可能面對艱苦及挫敗，甚至要處理其中的危機及真實的危險。拓展培訓在于激發員工的工作熱情，提高團隊競爭力，提高任務管理能力以提升個人意志。

　　在這種情況下，不單觸發人面對挑戰的意欲，更在高度震撼中攪動心靈，形成心理上的邊緣經驗(指由安舒區踏入受壓區的邊緣，往往可以引發個人的恐懼、憤怒、勇氣等情緒)，若把握得當，那是適切的介入點，可以引發更深層的反省與對話，這是一個很好的受教時刻。若以一個進程來看拓展訓練，根據陸拿和尼得的理論：就是當事人由本身的安舒區(Comfort Zone)進入受壓區(Groan Zone)，若成功沖破壓力，就能達至成長區(Growth Zone)，這對當時人而言，實際是開啟了一個嶄新的天地，得著新的知識、經驗和生活，且能改變舊有的生活習慣。拓展培訓中的拓展元素，不單是一連串的開心而刺激的活動，亦是指出人在活動中一連串心理反應，抉擇與回聲，然后期望帶來生命的突破與成長。這正是拓展與訓練的結合點。多元化的價值觀必然影響企業的執行力，而更深層次的乃至影響企業的凝聚力和向心力。

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重慶拓展訓練公司戶外拓展目的重慶渝倫拓展培訓由來及發展

戶外拓展培訓起源于第二次大戰英文為Outward Development，又稱戶外拓展培訓(Outwardbound)，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。拓展訓練這個詞語對于很多人來說并不是太陌生，就算一個人沒有親身體驗過，但是通過親戚朋友的介紹也都會知道這一事物。

　　第二次世界大結束后這種新型的特殊訓練方式得到極大推廣，訓練對象由起初的海員推廣到各軍種軍人，學生，工商業從業人員。全球很多高校結合原有的教育方式，將拓展培訓發展為為學校一種精英課程。從書本之外培養學員們的社會責任感以及犧牲奉獻等的品質。

　　而我國也一直在吸收引進國外的一些好的經驗，將拓展培訓推廣為一種全民的全新的教育培養方式。通過拓展培訓幫助企業，學校，或事業單位解決工作學習中存在的問題，鞏固提高學習工作戰斗能力。拓展培訓在我國發展過程中也逐漸產生適應我國民情需要且更為適合的項目，真正的從引進到學習變成現在的自主創新。在不斷發展的過程中，拓展培訓逐漸被更多的人所了解所接受，同時行業更加專業化正規化。從業人員從退役軍人或高學歷畢業者中間產生，經學習培訓考核上崗，更大程度上保證活動質量及活動過程中的安全性。這并非虛構，因為我也不會多提這家外企也是選擇了我們作為其供應商。