青山區言語康復招生計劃服務介紹

聽力因素也會對孩子的語言功能產生影響。學音樂的時候孩子會忘記自己的表達缺陷，隨著音樂的律動會讓孩子順著表達下來，讓孩子能夠把每句話都表達清楚。孩子吐詞不清也很可能是因為孩子的聽力功能有障礙，孩子無法聽到正確的詞語發音，只是按照大概模糊的感覺來，那么說出來的話就會不清晰，讓人聽不清。孩子的聽力，讓孩子能聽到正確的發音，時間一長就可以將錯誤的發音，或者不清晰的發音改正過來了。

每個新生兒出生都會做聽力篩查，但是不能把這次篩查當成，在后期的孕育的時候，也要注意保護孩子的聽力，不能讓孩子處于高分貝的環境，尖銳的聲音，高昂的聲音很容易傷害到小孩子的聽力。

語言是指口語和非口語過程中詞語應用障礙的。其中針對口語交流的又稱為言語或者言語訓練，指通過各種手段對言語發音困難，嗓音產生困難，氣流中斷或者言語韻律出現困難進行針對性的。

原則：要早起開始、要及時評定、要循序漸進、要及時給予反饋、要患兒主動參與。

形式：一對一訓練，為語言訓練的主要形式，輔助機器設備及卡片工具等。

語言訓練中需要注意以下方面：

1、 取得患者的配合是康復訓練的前提

2、 選擇患者感興趣的訓練環境、訓練工具及訓練內容

3、 注意訓練中的口腔衛生、訓練工具的消毒

失語癥是指與語言功能有關的腦組織的病變，如腦卒中，腦外傷、腦、腦部等，造成患者對人類進行交際符號系統的理解和表達能力的損害，尤其是語音、詞匯、語法等成分、語言結構和語言的內容與意義的理解和表達障礙，以及作為語言基礎的語言認知過程的減退和功能的損害。家庭語言環境差也會造成孩子開口困難、吐字不清，比如，父母不經常與孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激。失語癥不包括由于意識障礙和普通的智力減退造成的語言癥狀，也不包括聽覺、視覺、書寫、發音等感覺和運動損害引起的語言。

言語廢用癥：是指因腦損害造成的不能將形成的和填充好的語音框架轉換成用來執行有目的的言語運動計劃。言語運動計劃即發音的運動目標(如圓唇、舌尖抬高)。運動計劃的基本單位是音位，每個音位系列有它的空間和時間賦值。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。