河南高考移民利弊服務至上

作為一名河南高考移民利弊應該準備什么？相信很多人都不知道吧，那么接下來就為大家做一個詳細的介紹吧。我們一起來看一下吧，希望可以幫助到大家。

“高考移民”問題存在的根本原因是當前高考錄取制度中存在的高考分數差和不同的錄取率。巨大的錄取分數差距的存在，成為“高考移民”的巨大動力。

1977年，中國大陸地區恢復了高考制度。由于教育資源的相對短缺，導致“千軍萬馬爭過獨木橋”的現象愈演愈烈。由于中國大陸各省市之間在經濟上發展的不均衡，導致了各地教育質量也參差不齊。

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在河南高考移民利弊如何應對各種區域的不同問題的呢？受教育權是公民的基本權利，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

首先，需要認識到，受教育權是公民的基本權利。地方政府（無論省或者地市政府）以及地方立法機關無權就公民的基本權利（由賦予）作出限制性規定。在規定的公民基本權利中，受教育權、勞動權等屬于一種“要求權”，即這類權利須“要求國家積極地創造條件予以實現”，而不是任由政府及立法機構限制或剝奪，否則就是地方政府或立法機關超越法律權限而實施的應予更正的無效法律行為。

諸如限制李洋等移民考生報考某類院校明顯屬于超出地方權限的做法。在當前中國的法治體系下，我國并非沒有解決途徑，建議可以將一些地方限制高考移民報考的政策提交全國人大法規備案審查室，由其審查是否違憲，是否當予以撤消，相信真正愿意落實法治的人對此會有共識。

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關于河南高考移民利弊，很多人從字面上是能理解它的作用的，限制高考移民的出臺的初衷，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

不少限制高考移民的出臺的初衷，無不是為了保護本地學生的利益，而實現在地方領域內的所謂教育公平。有人提出，限制的原因還在于，害怕這些高考移民“高中”之后“忘記鄉里”，將來畢業遠走高飛，不會知反哺本地。這兩個考慮，應當說是有其合情之處。

從更高的層面考慮，卻缺乏合理之處。什么是教育公平？同樣難度的試卷，A省500分可以上大學，B省600分也投不了檔，這難道就是應當維護的“公平”局面？不是，這是規模驚人的“不公平”，高考移民正是公民自覺地對這種“不公平”的。

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每一個學生在面臨河南高考移民利弊這一個問題的時候都應該從自己的實際情況出發，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

從保障公民平等的受教育權，以及當前教育發展不均衡的現實出發，全國人大教科文衛專門，有必要針對人才流動所帶來的子女升學問題，進行專題調研，完善相關法律法規。其中，包括有而無戶籍者的子女求學、升學問題，以及其他各種情況下的有戶籍而無學籍者的求學、升學問題，有學籍而無戶籍者的求學、升學問題。

如果不認真審視導致高考移民的教育資源配置、教育發展政策等根本問題，而是一味打擊高考移民，沒有符合法律精神、可供操作的具體方案，必然導致各地“因地制宜”地出臺土政策，致使受教育者求學、升學矛盾重重，這既不利于受教育者的健康成長，又不利于教育和社會的健康發展。

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