語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正機(jī)構(gòu)誠(chéng)信企業(yè)推薦,清語(yǔ)正韻語(yǔ)言矯正

符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系階段

符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系階段2的訓(xùn)練 此階段兒童可分為三個(gè)小階段：①能將限定的物品進(jìn)行目的性處理。但這種行為是看到物品后才能引起其反應(yīng)稱之為被動(dòng)階段，如看見杯子要喝水。②能將同時(shí)呈現(xiàn)的復(fù)數(shù)物品，予以鑒別，并根據(jù)其功能進(jìn)行操作。這種行為是將物品抓到手里才引起相應(yīng)反應(yīng)，僅讓兒童看一眼，很難引起相應(yīng)的行為。如將鼓、電話擺在一起，兒童可以拿起鼓槌敲鼓，將話筒放到話機(jī)上。

孩子清晰的話語(yǔ),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之聲,當(dāng)孩子遲遲不說(shuō)話

孩子清晰的話語(yǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之聲，當(dāng)孩子遲遲不說(shuō)話時(shí)，當(dāng)孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子時(shí)，當(dāng)孩子的童年與天真活潑無(wú)關(guān)時(shí)，這時(shí)父母就要考慮孩子的健康和未來(lái)，不要讓言語(yǔ)障礙的傷害，影響到孩子的一生。不理人、自己玩自己的；不喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，而不是“情感對(duì)象”，平常沒(méi)事就不理媽媽。

語(yǔ)言矯正專家建議家長(zhǎng)在日常生活中要注意激起孩子說(shuō)話的欲望

語(yǔ)言矯正專家建議家長(zhǎng)在日常生活中要注意激起孩子說(shuō)話的欲望，讓他們想開口表達(dá)自己的情緒。不要放過(guò)任何機(jī)會(huì)跟自己孩子說(shuō)話，可以用輕柔而且富有感情的語(yǔ)言給他講講童話故事，和孩子說(shuō)話的時(shí)候，我們家長(zhǎng)可以見機(jī)行事，誘導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，父母不要在意他說(shuō)得好不好，不要著急，要有耐心，先要培養(yǎng)孩子的說(shuō)話的自信。寶寶從出生到1歲，在這一時(shí)期，孩子就基本上能聽懂成人的一些話，也能發(fā)出清晰的音節(jié)，即聆聽期和萌音期，我們稱之為言語(yǔ)準(zhǔn)備階段。

家長(zhǎng)可以再次回憶孩子感覺(jué)刺激和運(yùn)動(dòng)的情況，仔細(xì)想一想孩子所有的喜歡的感覺(jué)刺激。琢磨他喜歡的行為，看看你有沒(méi)有漏掉一些關(guān)于孩子感覺(jué)刺激喜好的細(xì)節(jié)信息。盡量讓你們之間的每一次活動(dòng)都能給他提供享受覺(jué)。不要猶豫，回到那些嬰兒時(shí)期的感覺(jué)—運(yùn)動(dòng)游戲。參加他正在進(jìn)行的任何活動(dòng)，帶進(jìn)他喜歡的聲音、觸摸、動(dòng)作或視覺(jué)刺激。慢慢地，孩子會(huì)把你們彼此間的互動(dòng)與那些愉快的感受聯(lián)系在一起，未來(lái)你們就有更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)。