河源青少年叛逆 學校價格合理,戒網癮立德學校

立德學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的專門學校，開設有三個學部：

1、基礎教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術、音樂特長部；專業針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應主流學校發展（網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學生。

學校著力抓住每個教育環節。

抓實學習中期的習慣養成教育。對學生實行集中食宿，集中管理，過嚴格的集體生活，對學生早晨起床到晚睡的每個環節都作出規范要求;堅持制度育人，建立并完善了學生管理系列配套制度。如：實施學生評價標準導向以及學生之間民主評議教育提高機制,通過思想個性的碰撞，讓學生在集體中學會完善自我；結合開展每日每周常規考核的評比活動。等待，允許學生犯錯，允許學生重復犯錯，相信學生在生命成長過程中對錯誤的自我糾正能力，相信其在自我否定錯誤中，錯誤終究會消失這樣的品質讓真誠地提醒成為必然。

12月11日下午，肇慶學院心理學專業學生到立德學校進行交流學習。隨后三天，肇慶學院心理學專業學生分批次陸續到立德學校進行個案交流、文化學習、專業互動等活動。

立德學校領導與心理組老師熱情接待了到訪的肇慶學院心理學專業學生，詳細介紹了在學校辦學性質、交流學習有關選課題、輔導個案等內容。 心理學專業學生在立德學校領導與心理組老師帶領下，參觀了學校的文化區、轉化區，體現了我校轉變問題孩子的教育意義。

隨后，肇慶學院心理學專業學生在心理組老師陪同下，認真閱讀了轉變問題孩子的成功個案，并在心理組老師安排下，與在校的問題孩子進行了一對一的溝通。

通過三天的交流學習，肇慶學院心理學專業學生有了不同程度的感悟，問題孩子與家庭教育和成長歷程有關，在一對一的溝通過程中，心理學專業學生懂得開導孩子在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。辦學成效爭取取得了良好的社會效果和教育成果，實現了社會、家庭、政府----“三滿意”。通過三天的交流學習，心理學專業學生認識到身心健康是關系到成才與否的頭等大事，只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，在其他積極因素的相互作用下，培養與轉變問題孩子才有了可靠的內在條件，一個個蛻變的新人就會重新回到家庭的懷抱。

下列是我在老師們的嚴格，同學們的幫助，自己的努力下改變的事例：

（1）學會與父母溝通，在叛逆時期。和父母講話從不會溫聲細語，都是引吃高歌，有什么事情不會與父母溝通，把所有事情都藏在心里，自己解決，就算解決不了，也不會和他們說；現在我可以明目張膽地向父母敞開心扉，把他們當作要好的朋友，也學會傾聽他們的心聲，理解父母，體諒父母，時時刻刻銘記父母的教誨，謹記父母的教訓。'網癮'的醫學定義一直未有公認，大部分學者認為應該把網癮稱之為網絡的過度使用，或者網絡的濫用，也有人把它稱為網絡的病理性使用或過度的使用。

（2）調和家庭矛盾，在家里，我們會為一點點小事而大吵起來，也許會做出一些意想不到的事情，讓父母擔心，為我失望，但父母卻一次一次的原諒我，給我機會讓我從新認識自己，父母對我不離不棄，我很感動，但我不懂得好好的珍惜每個機會。我不再任性，學會了心平氣和地去交流，學會珍惜。（組織學生開展常態的誦讀活動，如精讀《成長故事》，《小故事大道理》等，討論感悟做人做事的道理，撰寫讀后感等）。

（3）堅強勇敢的品質，在日常生活中，不管遇到大小困難不懂得以好的心態去面對，即使一點點困難也會使我半路跌倒，不懂得勇敢地站起來，在原地只會用眼淚來逃避問題，不懂得尋找解決的方法。但現在在嚴格的管理制度下，每天早訓，一天下來的各項軍事訓練和體能訓練，讓我疲憊不堪，讓我懂得了不管多苦多累也要堅持下去，堅持就是勝利，同時也明白了，眼淚是解決不了任何問題的。（充分發揮心理咨詢室的功能，對每個“問題學生”的開展心理矯正和個體輔導，進行全程的追蹤和引導，從心理咨詢層面上實現“問題學生”的教育轉化。在人生道路上，難免會遇到一些挫折，經歷一些失敗，我們跌倒了要勇敢的站起來，去尋找解決問題的方法，請相信：陽光總在風雨后。