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多帶孩子參加有益游戲活動 鼓勵孩子參加各種有益又有組織的游戲活動，在活動中鍛煉孩子、規范孩子、陶冶孩子。

讓調皮幼兒有表現的機會 由于怕“調皮幼兒”鬧事，所以很多活動中，老師都會盡量減少他們參與的次數。這樣，那些孩子施展才能的機會就減少了，讓人覺得似乎除了調皮搗蛋之外，他們無所作為。其實許多“調皮幼兒”都是極其聰明的，有的還具備很強的管理能力和動手能力。我們應該盡可能的滿足他們的表現欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。

規范孩子的日常行為 規范孩子的日常行為，從小事入手，教育孩子什么能做，應當怎么做，什么不能做，應當如何避免去做。

家長懂得及時批評孩子 當孩子淘氣行為造成不良后果時要及時對孩子進行批評教育，讓孩子認識到不良淘氣行為的嚴重后果，不斷提高孩子的認識并幫助孩子找出解決問題的辦法，以消除不良影響。

站樁只是一個簡單的例子，想學好武術，還有很多需要注意的細節。貴州文武學校提醒學員們，剛開始習武的時候，一定要多聽多看多練;有了一定武術基礎后，則要能學會沉下心來，仔細體會練武給自己身體內部帶來的變化，這樣才是進階的不二法門。

另外一點也非常重要，有很多學生認為學好功夫，以后從事武術行業就行，文化知識學不學都一樣，河南少林寺武校教練提醒這樣是不對的，現在是一個科學技術飛速發展的社會，沒有文化知識就算以后順利找到滿意的工作，發展空間也不大。“棄文從武”的做法是不合時代要求的。

玩是孩子的天性，是孩子探索世界的一種方法，孩子來到這個世界還沒有多長時間，他對自然界的人和事都充滿了好奇心，自然要通過“自己的手段”來達到目的。很多家長感覺孩子玩是浪費時間、浪費生命，認為孩子的任務就是學習、讀書等，這是種錯誤的認識。

玩能讓孩子各種能力得到培養。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽、要唱、要跳，促進了身體的生理發育;在玩中，逐漸學會了人際關系交往;在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，感受了喜悅，獲得了滿足。因此，家長對孩子的玩不應該一律加以強硬的干涉，而應該區別對待，正確引導，要根據孩子貪玩的原因，對癥下藥。

首先，培養孩子的學習興趣。啟發孩子的求知欲，學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，當貪玩的孩子對某一個知識產生了濃厚的興趣，強烈的好奇心總會引導孩子去認真研究問題，這時候的學習是的。