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2018年3月16日，教i育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負(fù)，砍斷教師和培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯(lián)系。 他強調(diào)，減負(fù)關(guān)鍵要砍斷教師和培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系紐帶，“培訓(xùn)機構(gòu)可以搞各種培訓(xùn)，但是不能搞超前教學(xué)、超綱教學(xué)”，還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯(lián)系，不能將其作為招生的憑據(jù)。此外，要通過綜合治理，建立起健康的教育秩序，構(gòu)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。有教育專家表示，目前一些家長對于國際化教育的認(rèn)識存在一些誤區(qū)，如中教不如外教，中教教不好英語……還有的家長認(rèn)為教育機構(gòu)能聘請外籍教師是有實力和教學(xué)水平高的表現(xiàn)。

市場混亂

有些培訓(xùn)機構(gòu)只重視臨時利益，教學(xué)質(zhì)量差，“一錘子交易”現(xiàn)象嚴(yán)峻。一些既沒有標(biāo)準(zhǔn)化教材、課件及教學(xué)方法，又沒有正規(guī)教師，更沒有契合市場主流運用環(huán)境要求的試驗裝備的非i法培訓(xùn)機構(gòu)大量繁殖，不僅搗亂了市場秩序，而且重大影響了培訓(xùn)業(yè)的健康發(fā)展。

課程僵化

有些培訓(xùn)機構(gòu)奉行“拿來主義”，課程照搬照抄，沒有自主開發(fā)的中心課程，本土案例少，缺乏針對性和系統(tǒng)性。

品牌弱勢

經(jīng)行業(yè)專家粗略估計，全國培訓(xùn)機構(gòu)或許有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，廣州1000家，但用戶心目中值得信任的品牌培訓(xùn)機構(gòu)卻寥寥無幾。

       聘用合法外教，從發(fā)布招聘、簽約到辦理完各項手續(xù)來華工作，至少需要4個月的時間。如果通過非正常就業(yè)渠道聘請外國人，就可以省去申請、管理、年檢等諸多中間環(huán)節(jié)，大幅度減少經(jīng)濟支出和時間成本。

　　該業(yè)內(nèi)人士透露，即使是沒有任何教學(xué)資質(zhì)的外國人，培訓(xùn)機構(gòu)也可以編造學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)歷，給他們扣上“金牌外教”等諸多響亮的頭銜。“不管怎么吹，反正家長也很難核實，這也導(dǎo)致一些學(xué)校聘請外籍教師時往往不看學(xué)識、資質(zhì)而是看長相，只要擁有一張看起來像歐美人的洋面孔，這個外教就‘合格’了一半。一所外國語學(xué)校英語教師說，外教的語音語調(diào)比較純正，詞匯量大、遣詞造句更為熟練，而且文化背景決定其相關(guān)知識儲備也更豐富，自然受到普遍歡迎。”

（一）就業(yè)每到畢業(yè)時，找工作都是畢業(yè)生本人及家長頭疼的事，工作難找i人才招聘會都擠不進去，許多單位（尤其是國i家機關(guān)和事業(yè)單位）招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，專科沒有應(yīng)聘或考試資格。

（二）工資定級，我國國i家機關(guān)和事業(yè)單位基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資.

（三）人事改革許多單位（尤其是國i家機關(guān)和事業(yè)單位）提拔干部、競選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住.

（四）考研有了本科學(xué)歷，不需學(xué)i位證，就可以直接報考全國統(tǒng)招研究生了，而專科生只能在專科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報考研究生，盡管國i家規(guī)定允許專科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報考研究生，但許多大學(xué)實際上卻不愿招收專科生，會在許多方面設(shè)障礙，要求發(fā)表，加試專業(yè)課，英語達(dá)到什么水平等。另外，在職獲取碩士學(xué)i位還要有學(xué)士學(xué)i位，如果是專科，今后若想在職獲取碩士學(xué)i位，是沒有機會的。所聘教師具備國家規(guī)定的任教資格和學(xué)歷要求，其中開展高中教育培訓(xùn)機構(gòu)的教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和高中教i師資格證。