廣州自閉癥康復機構承諾守信“本信息長期有效”

      廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。廣州自閉癥康復機構服務熱線

組織專業康復人才培訓

接受中國殘聯的委托，對50個從全國推選出來的機構，組織了專業的培訓。當時很多機構的專業人員不知道評估的概念，所以首先比較專注在評估的技能培訓上，委托專家們對機構從業人員做了VB mapp和PEP培訓。

參與相關標準的制定

在培訓中也發現從業人員對正常兒童的發育也是相對欠缺的，隨后又在全國范圍內組織專家對他們進行了這方面的培訓，而且也寫在了后來編寫的指南里。你首先要接納這個孩子，知道他目前在一個什么樣的發育水平，這樣后期的應對措施你才能做到準確有效。

為檢驗嗨小保對家庭干預的作用，由北京大學第六醫院賈美香醫生、北大腦健康行為發展教研院專家組成研究組發起了“支架式家庭康復輔助工具對孤獨癥家庭康復的作用”的對照實驗研究。研究結果表明，支架式家庭康復輔助工具——“嗨小保”，對孤獨癥家庭的康復起到積極的促進作用，具體體現在數據記錄情況、階段技能的掌握數量、家長實操的正確率三個方面。

在此項研究中，研究者們納入40名3歲半左右的孤獨癥兒童同時進行兩組技能干預模式，在為期3周的干預中，均有康復師提供遠程督導。不同之處在于，其中一組技能干預中使用了支架式的康復輔助工具“嗨小保”，而另一組沒有使用。

1.暫停與等待
當孩子有需求的時候，不要急著馬上滿足他的需要，而是等待他在做出一些相應的溝通嘗試以后，再立即滿足他的需要。比如，當孩子要吃零食或玩玩具到時候，在您拿出零食或玩具以后，暫時拿在您的手中停留一下，而不馬上給他。等待孩子做出一個相應的手勢，發出要求的聲音，或者跟您有短暫的目光接觸以后，再立即把您手中的零食或者玩具拿給他。

2.每次一點點
如果您的孩子非常喜歡吃甜點，或者喜歡玩諸如積木和拼圖這一類需要很多組件的玩具，代之以一次性給他提供他所需要的整塊甜點或者整套玩具，每一次只給他一點點或者很少一些，等待他來向您要求更多。