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發(fā)布時間:2020-07-18 17:41  





而體適能訓(xùn)練對數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,就更為直觀了。
長短、寬窄、大小、薄厚、高低、輕重、快慢等對比概念,會一直反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)在常規(guī)的訓(xùn)練之中,并讓孩子通過親自的體驗和互動來產(chǎn)生為直觀的認知;針對一些因為孩子個人的客觀原因而暫時無法完成的動作,老師和家長可以適當(dāng)提供一些輔助而不是全盤包辦。對距離、空間等客觀因素的理解,對時間等抽象因素的理解,對數(shù)字的認知、簡單的運算(比如兩個矮箱子疊起來就變成了一個高箱子),也會在訓(xùn)練過程中讓孩子們不斷產(chǎn)生認知。另外,疊加了時間、速度、慣性因素的軌跡預(yù)測這類更為復(fù)雜、高的認知模式,在訓(xùn)練過程中也會大量體現(xiàn)。


03、對體適能訓(xùn)練的誤區(qū)?
一個誤區(qū)是將“體適能訓(xùn)練”當(dāng)成了普通的體能訓(xùn)練。這一點在一章節(jié)《什么是兒童體適能》中已經(jīng)深度解答了,兒童體適能的訓(xùn)練是以身體運動為基本手段,增強幼兒的體質(zhì)和身體能力,并在此過程中讓孩子更好地了解自己,不斷突破自身認知的邊界,養(yǎng)成保持健康的習(xí)慣,能夠嘗試著不斷超越更好的自己。他建議,讓孩子進行專項運動的同時,應(yīng)該遵循孩子身體素質(zhì)的窗口期特性,鍛煉孩子全身系統(tǒng)的身體素質(zhì),即體適能基礎(chǔ)訓(xùn)練。
所以,運動訓(xùn)練是它的手段但不是全貌。


ikidfit少兒體能中心江蘇鹽城城市總代理孫大海:機構(gòu)可將自己的課程輸入到幼兒園內(nèi),與幼兒園進行合作,通過幼兒園為機構(gòu)引流。合作期間,機構(gòu)一定要與幼兒園女老師建立良好的關(guān)系,因為女老師是接觸孩子時間長的人群。同時,機構(gòu)可以在幼兒園內(nèi)每學(xué)期舉辦一次親子運動會、每年度舉辦一次合作園運動會,以校園賽事的方式覆蓋更多受眾人群、擴大機構(gòu)品牌影響力。過早讓孩子進行單一的專項練習(xí),身體不斷重復(fù)使用相同的肌肉群和單一的動作模式,會人為的造成身體發(fā)育的不對稱、不平衡,甚至不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,后期就運動表現(xiàn)力而言很難“更上一層樓”,有些甚至抹殺了孩子對這項運動的興趣和熱愛。


更多的數(shù)據(jù)慘不忍睹:
近日,國家衛(wèi)健委在舉行例行發(fā)布會時表示,我國6-17歲兒童青少年超重率是9.6%,肥胖率6.4%,二者相加達到16%。
在不滿17歲的青少年兒童中,有1/3的孩子至少出現(xiàn)了一種血管危險因素。
新華網(wǎng)報道:2018年,我國發(fā)布首份《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》,報告指出四年級、八年級學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%和65.3%。
教部《體質(zhì)調(diào)研》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,近三十年來,我國12歲以下的兒童在身高、體重方面取得明顯增長,但體質(zhì)下降趨勢明顯,并且力量、速度、爆發(fā)力及耐力等各項運動素質(zhì)持續(xù)退步。

