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 廣州歡樂島康體設(shè)備有限公司提醒你為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，游戲，做他們的好朋友。我們用畢生的努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

歡樂島集團(tuán)強(qiáng)調(diào)持續(xù)的接受客戶，以及兒童對游樂設(shè)備的日新月異的要求作出回應(yīng)，回應(yīng)將孕育出新點(diǎn)子，通過采用先進(jìn)的電腦軟件應(yīng)用系統(tǒng)，這些點(diǎn)子將成為各種新設(shè)計(jì)的主題，有關(guān)主題將進(jìn)一步地加以修飾，并采用先進(jìn)的立體圖來調(diào)整個(gè)別的游樂組件，知道有利的多重組合模式定案以提供更高的游樂價(jià)值， 每一樣幼兒產(chǎn)品，我們都是經(jīng)過層層把關(guān)。

廣州歡樂島康體設(shè)備有限公司為了孩子的健康童年，我們時(shí)刻以幼兒家具的國家安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身的產(chǎn)品，我們承諾： 1.產(chǎn)品的棱角是倒圓的，防止幼兒撞上碰傷。 2.產(chǎn)品洞孔的尺寸大小將大于幼兒手指大小，防止幼兒被卡傷。  3.產(chǎn)品嚴(yán)格限制甲醛等10種物質(zhì)，防止幼兒不受化學(xué)物質(zhì)侵害。公司致力于技術(shù)改進(jìn)和改造，投入大量的資金，不斷提高公司技術(shù)能力，保證和提升產(chǎn)品質(zhì)量。

下單服務(wù)：

     1、幼兒園整體規(guī)劃及設(shè)計(jì)方案；

     2、提供功能室設(shè)計(jì)效果圖；

     3、提供專業(yè)意見作考參；

     4、根據(jù)客戶的意見及要求，設(shè)計(jì)出獨(dú)特風(fēng)格的園所；

     5、專用商務(wù)車接送（根據(jù)地方情況安排）

我們始終堅(jiān)持“用心服務(wù)，感動(dòng)客戶”的服務(wù)宗旨。公司已建立起一整套反應(yīng)快速和值得信任的售前、售中及售后服務(wù)體系。

歡樂島公司的產(chǎn)品經(jīng)國家體育質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢驗(yàn)合格，塑料件選用韓國進(jìn)口工程塑料，滲入抗紫外線，防靜電及防脫色原素，強(qiáng)度大，表面光滑，安全環(huán)保，耐候性好，不易褪色。歡樂島兒童組合滑梯系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)新穎，全部采用韓國食品級(jí)工程塑料,環(huán)保材料,色彩鮮艷,能夠在有限的空間里營造出無限的歡樂和吸引力，款式時(shí)尚，大方，深受游樂場、幼兒園、樓盤社區(qū)的歡迎和喜愛。聯(lián)系我司可了解： 組合滑梯批發(fā)。 廣州戶外滑梯廠家、兒童滑梯生產(chǎn)廠家、 兒童滑滑梯價(jià)格 、組合滑梯生產(chǎn)廠家等等。

廣州歡樂島康體設(shè)備有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、制造、銷售服務(wù)于一體的游樂設(shè)備公司，多年來專業(yè)生產(chǎn)各類室內(nèi)、戶外游樂設(shè)施，歷經(jīng)10載的銳意拼搏，在游樂業(yè)迅速崛起已初具規(guī)模，產(chǎn)品含蓋室內(nèi)外大型組合滑梯，健身路徑，籃球架，戶外拓展設(shè)備，室內(nèi)兒童樂園，室內(nèi)室外地墊等系列產(chǎn)品。30多項(xiàng)自主設(shè)計(jì)專利， 

兒童組合滑梯是集健身娛樂為一體，根據(jù)小朋友的興趣及愛好精心設(shè)計(jì)各種不同樣式，是一座新型、綜合性很強(qiáng)的兒童樂園。廣州歡樂島集團(tuán)是集科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的大型綜合性企業(yè)。公司自2003年建廠發(fā)展至今，十年如一日，視質(zhì)量為生命，以誠信贏市場，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持創(chuàng)新。聯(lián)系我司可了解： 組合滑梯批發(fā)。 廣州戶外滑梯廠家、兒童滑梯生產(chǎn)廠家、 兒童滑滑梯價(jià)格 、組合滑梯生產(chǎn)廠家等等。

廣州歡樂島康體設(shè)備有限公司提醒你：幼兒lll科學(xué)教育應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的過程。也就是說，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不再是教師直接告訴和傳授給幼兒的，而是幼兒自己獲得的。兒童是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師的作用不再是用范例或操作實(shí)驗(yàn)向幼兒分步講解或示范，而是支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)過程。