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發布時間:2021-07-07 12:12  








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研究得越細致越合理,我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹,對演奏的再創造就有了可*的依據,這樣,才使我們有可能幫助學生提高演奏的音樂表達能力。
音樂感覺本身化比較抽象,容易意會,不易言明。”因此,在準備學琴之前,不少家長都要想方設法打聽一下:我的孩子手型條件如何。但它必須通過具體的兩個要素——聲音與節奏來加以體現。我們不僅可以抽象地對學生進行啟發,更能用比較具體的方式讓學生聽得到、抓得住、感覺得到,學生通過具體的掌握,逐步得到感覺方面的體會,這樣學生的音樂表達能力就一定會提高。
大小調音階、琶音,減屬七分解和弦要經常練。
大小調音階、琶音,減屬七分解和弦是基礎練習里的部分,日后遇到的大部分曲子都是由它們組成的。它們對于提高初學者的水平是大有好處的,因為它們不僅能提高我們對于鍵盤空間的熟悉程度,還能有效提高我們手指的各項機能,使其更容易伸張,也更為靈巧。另一種是快、慢基點是對的,但分寸沒掌握好,或者能力尚未達到,那么效果也受影響。此外,在練習方法上,我們可以采用“隔開八度進行,反向進行”的方式,使得練習的面更廣,方式更多樣。總而言之,我們在學琴階段,應當重視這幾項基本練習,但也不要盲目的加大它們的練習量,在與練習曲和樂曲相比較的時候,它們應當給后者讓路。
初學者,一定要穩扎穩打。因為孩子學琴有這樣一個規律:“前期快后期慢,前期慢后期快”。”事實上,當時孩子可能明白了,但人的記憶力是需要不斷重復來加深的,在學琴過程中,教會孩子預習和復習的重要性,學新課前,簡單預習一下。那些早期學得慢的孩子,雖然程度并不見得高,但后勁很大,反而走得遠;反之,早期學得快的孩子,看起來程度高,但由于粗糙,毛病較多,越往后進步越來越困難,即就是勉強通過十級,也就就此打住了,走專業更是前途渺茫!所以,學琴的關鍵在于,打下堅實的基礎。如同蓋房子,地基越深越牢固,房子才能蓋的越高越穩定!
準則:好老師應該象醫生
“手指不要翹”,“這個音怎么又彈錯了?”,“把掌關節撐起來”,“手腕不要上下顫動”,“大臂放松”---這些話幾乎所有的老師天天都在講,我們把這些動作視為“毛病”。
每次上課就象看醫生,帶著“毛病”去,在“醫生”那里診斷,下藥,“毛病”就會立即好轉甚至根zhi。下次上課有時候會有反復,“醫生”會反復治liao,直到根zhi為止。
上鋼琴課的程序和的程序是一樣的。
仔細觀察自己家的孩子:如果孩子回琴的狀況和在家里練習的狀況大有不同,學習效率很高,這說明老師的水準應該很不錯。這樣堅持兩年(當然孩子回家后要大量練習),您的孩子一定能成為一個不錯的彈奏者。