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CFRP材料即碳纖維增強(qiáng)復(fù)合材料,CFRP材料是一種力學(xué)性能優(yōu)異的新材料,它的比重不到鋼的1/4,碳纖維樹脂復(fù)合材料抗拉強(qiáng)度一般都在3500Mpa以上,是鋼的7～9倍,抗拉彈性模量為23000～43000Mpa亦高于鋼.因此CFRP的比強(qiáng)度即材料的強(qiáng)度與其密度之比可達(dá)到2000Mpa/（g/cm3）以上,而A3鋼的比強(qiáng)度僅為59Mpa/（g/cm3）左右,其比模量也比鋼高.碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點(diǎn)是高強(qiáng)度,是鋼鐵的5倍；出色的耐熱性,可以耐受2000℃以上的高溫；出色的抗熱沖擊性；低熱膨脹系數(shù),不宜變形量；熱容量小,較為節(jié)碳纖維復(fù)合材料在土木工程中的用途主要表現(xiàn)在碳纖維筋、碳纖維增強(qiáng)水泥和碳纖維增強(qiáng)木材.碳纖維筋的強(qiáng)度比低碳鋼高約90%,而重量僅為后者的1/5左右；碳纖維與混凝土的附著強(qiáng)度高達(dá)713MPa,高于鋼絞線與混凝土2197MPa的附著強(qiáng)度；碳纖維筋具有良好的拉伸疲勞性能及耐腐蝕、抗沖擊、柔性高和易于操作的性能,因此在橋梁、碼頭等易受腐蝕的結(jié)構(gòu)中應(yīng)用較多.碳纖維增強(qiáng)水泥在水泥及其制品中摻和一定量碳纖維和外加劑,以有效控制水泥及其制品塑性收縮及早期裂紋,提高水泥及其制品的密實(shí)性,增加水泥及其制品后期強(qiáng)度

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空間上蜂巢格室的更廣泛開發(fā).隨著城市化進(jìn)程的不斷加快,城市建設(shè)飛速發(fā)展,人口膨脹,城市規(guī)模擴(kuò)大,現(xiàn)代城市都面臨著同樣的一個(gè)問題：蜂巢格室用地緊張.由此帶來了生存空間擁擠、交通擁堵、環(huán)境惡化等等問題.因此我國的土木建設(shè)將向地下和高空發(fā)展,以開拓更多的活動(dòng)空間.高層建筑越來越多,地下基坑深度越來越大.因土地使用費(fèi)用低,地下空間的開發(fā)有很大吸引力.土木工程的建設(shè)實(shí)也例證明在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市是有地下開發(fā)的必要條件的,蜂巢格室地下空間的開發(fā)與利用是現(xiàn)代城市發(fā)展的必然.

3.3預(yù)應(yīng)力技術(shù)的更大發(fā)展.自上世紀(jì)預(yù)應(yīng)力混凝土被發(fā)明以來,其在我國的發(fā)展相當(dāng)迅速.隨著蜂巢格室發(fā)展,預(yù)應(yīng)力混凝土的結(jié)構(gòu)計(jì)算理論將更加完善,計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用將推動(dòng)預(yù)應(yīng)力技術(shù)的發(fā)展,開發(fā)出“智能混凝土”等.預(yù)應(yīng)力技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用將更加廣泛.

3.4環(huán)境友好.蜂巢格室大多是直接與自然環(huán)境相接觸的.自然環(huán)境的惡化,其中有一部分即為土木工程產(chǎn)品的影響,其中無論是所需蜂巢格室對(duì)環(huán)境的間接影響還是施工過程中對(duì)自然環(huán)境的直接破壞都對(duì)自然環(huán)境有極大的影響.自然環(huán)境與人類生存、生活息息相關(guān),蜂巢格室與自然環(huán)境友好協(xié)調(diào)時(shí)人類社會(huì)發(fā)展的必然.

3.5新管理及運(yùn)營模式.管理也是生產(chǎn)力.改革開放后我國的土木工列.

多媒體對(duì)于教材知識(shí)點(diǎn)的展示更加形象直觀，學(xué)生更容易接受，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解。在這個(gè)過程中，教師要注意通過師生互動(dòng)的方式啟發(fā)學(xué)生思考，這種互動(dòng)方式不能是隨意發(fā)散的，同時(shí)也不是刻意演繹的，而應(yīng)該將綜合發(fā)散與演繹有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)而提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)質(zhì)量。這種互動(dòng)式多媒體教學(xué)模式要求教師在課前對(duì)課件進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既要知識(shí)點(diǎn)毫無遺漏的給學(xué)生，并要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中，要有屬于自己的見解，如果學(xué)生有不同意見，要給學(xué)生充分的時(shí)間去探討解決，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的思維能力以及解決問題的能力。

　　四、《蜂巢格室工程材料》多媒體互動(dòng)教學(xué)模式的組成

　　（一）通過多媒體提出教學(xué)問題

　　教學(xué)問題的提出是教師在課前根據(jù)教材重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)提煉出來的，對(duì)于問題的設(shè)置是取材與現(xiàn)實(shí)生活，這樣能讓學(xué)生對(duì)于問題理解的更加深入，有思考的方向。在具體的設(shè)計(jì)過程中，教師可以通過實(shí)際的工程案例的方式，讓學(xué)生具體了解蜂巢格室工程的材料、材料的保存要求以及導(dǎo)致材料損壞的原因。同時(shí)教師還要向?qū)W生介紹蜂巢格室工程材料的研究成果，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，與學(xué)生一起尋找蜂巢格室工程材料在發(fā)展過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　（二）通過歸納對(duì)比的方式啟發(fā)學(xué)思考

　　蜂巢格室工程涉及的材料有很多，并且很多材料的組成以及功能性比較相似，但是在不同的場合會(huì)有不同的結(jié)果。因此，在使用材料的過程中要仔細(xì)對(duì)比各種材料之間的差異性。教師對(duì)這些材料的性質(zhì)進(jìn)行歸納個(gè)總結(jié)，并對(duì)其在不同場合使用的不同結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)于材料的理解。

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丙交酯與淀粉共聚Chen等合成了淀粉接枝聚L2乳酸共聚物,這種接枝共聚物可直接用于淀粉2聚(ε2己內(nèi)酯)和淀粉2聚乳酸共混物的熱塑性塑料和兩相相容劑。涂克華等研究發(fā)現(xiàn)淀粉2聚乳酸接枝共聚物可有效地增加淀粉與聚乳酸的相容性,從而提高共混體系的耐水性和力學(xué)性能。  

   2.2.6其它He等將含雙鍵的天然代謝物質(zhì)蘋果酸(,馬來酸)引入聚乳酸大分子的主鏈或側(cè)鏈中,得到既具降解性、力學(xué)性能,又具反應(yīng)性的功能材料,可作靶向控釋載體以及組織和細(xì)胞工程的支架材料。  

   重慶大學(xué)羅彥鳳等合成了基于馬來酸酐改性聚乳酸(MPLA)的丁二胺新型改性聚乳酸(BMPLA),改善了聚乳酸的親水性,完全克服了聚乳酸和馬來酸酐改性聚乳酸降解過程中的酸性,并為進(jìn)一步引入多肽和膠原等生物活性分子提供活性基團(tuán)。丁二胺改性聚乳酸可望具有優(yōu)良的細(xì)胞親和性,在組織工程中具有重要的應(yīng)用潛力。  

   Wu等合成了新型分子殼聚糖聚丙交酯接枝共聚物,可在水性介質(zhì)中形成以憎水性聚丙交酯鏈段為內(nèi)核、親水性殼聚糖鏈段為外殼的核殼膠束結(jié)構(gòu)。有望用于憎水性的誘捕和控制釋放。Luo等合成了低分子量聚N2乙烯吡咯烷酮(PVP)與聚D,L2丙交酯的新型二嵌段共聚物,這種二嵌段共聚物在水性溶液中能自組裝成為膠束,有望用于腸道外的載體