沙坪壩區電子條碼柜規格齊全「在線咨詢」

?儲物箱與旅行結合，生活簡單又時尚

目前，對于經常變更居住地點，居住空間緊張，流動性較大的群體，都會使用到大型的旅行儲物箱搬運行李，但是當旅行儲物箱在閑置期間時，就會占用非常緊張的居住空間，無法有效的實現功能性的轉化。其優點是結構簡單，各部門之間的相互影響小，成本低廉，維護方便，缺點是布線復雜，組裝困難。在本發明未做出之前，發現有兩個相關技術的技術方案已公開，一種方案結構功能簡單，僅滿足基本的旅行箱功能，無任何內部結構，儲物功能單調且欠缺。后一種方案可以把手提箱上下蓋分離后，通過支撐桿連接組裝成簡易衣柜，組裝過程比較繁瑣。同時厚重的箱體和箱蓋需要完全拆卸分離后，才能使用支撐桿把箱蓋頂起來，頭重腳輕的結構會導致不穩，發生傾倒，并且其支撐桿及衣架的承重受力不強，存放衣物數量有限，也沒有空間進行分類整理。

而解決辦法就是將旅行箱改造成小型人臉識別柜使用，可以提高居住空間利用率。智能人臉識別柜的發展總歸是社會的一大進步，在過去幾年，互聯網創業浪潮一浪高過一浪。在旅行時或是搬運行李時，可以當做旅行箱使用。這種能實現人臉識別柜功能的旅行箱由主箱體，副箱體，可折疊箱蓋，拉鏈，可延伸隔板，隔板綁帶，扇形隔板滑槽，可折疊滑輪，底部凹槽，箱頂把手，拉桿，箱蓋卡扣，箱體底部連接卡扣，箱體側面連接卡扣，箱蓋鉸鏈，隔板底部鉸鏈，隔板鉸鏈，滑輪鉸鏈組成。

?校園人臉識別柜系統給學生帶來方便

校園人臉識別柜系統給學生帶來方便

體情況，合理有效調度，可極大地提高柜子的利用率。人臉識別柜控制器向計算機管理系統所有讀卡器上傳信號，負責計算機通訊和其他數據存儲器協調。與此同時，隨著RFID技術的迅猛發展，校園一卡通已在大中院校廣泛使用，從食堂就餐到超市購物，從門禁管理到圖書借閱，射頻卡的使用已融入到學校生活的方方面面。因此以校園一卡通為依托，可以很好的實現系統的便利性和安全性。

這種人臉識別柜控制子系統，包括微控制器、紅外傳感器和RFID讀卡器；微控制器為高速51單片機，用以人臉識別柜門電磁鎖的開關，同時與服務器端子系統通信，執行服務器端子系統的指令，將人臉識別柜開閉狀態上傳到服務器端子系統；

紅外傳感器安裝在每個人臉識別柜的底部，用來檢測每個人臉識別柜內是否有物品存放，所述微控制器采集紅外傳感器的檢測狀態，即確定人臉識別柜是否處于使用狀態或空閑狀態；

如果服務器端子系統認定該校園卡為認證登記的校園卡，則微控制器向服務器端子系統查詢該卡當前的存/取包狀態，如為存包，則微控制器判定該校園卡行為取包狀態，并將取包狀態發送至服務器端子系統內，將該卡存/取包狀態更新為取包狀態。

?分享現有人臉識別柜技術如下優點和有益效果

分享現有人臉識別柜技術如下優點和有益效果：

1.人臉識別柜具有自動儲物的功能，對使用者來說，只需輸入指紋、密碼或等方式開箱，人臉識別柜將自動分配空閑的柜門給使用者，并自動記載了該柜門使用者的開箱信息；當使用者來取走儲存的物品后，系統會自動將該柜門進行對應清除，并給出空閑標志（即該柜子處在空閑可分配的狀態這樣不僅簡化了使用者的操作過程，而且有效保護了使用者的個人隱私。另外，通過管理系統設置對用戶的管理，可以輕松管理人臉識別柜開啟權限，開啟狀態，同時可以查詢用戶每次開柜記錄及設置開柜條件為當天。同時由于柜體動態的分配存儲空間，更有利于有限空間的合理分配。

2.靈活的組網方式，本系統可實現單機運行、單機聯網、多機聯網等方式。但是，在實際使用這些人臉識別柜時，發現如下技術問題：1、由于有些消費者在需要寄存物品時，經過在人臉識別柜上查找和操作之后發現并沒有空余的人臉識別柜，但實際上是由于有些消費者在用完人臉識別柜之后，忘記關閉門鎖，從而造成浪費人臉識別柜的技術問題。柜與柜之間可用網線進行連接，還可通過各種網絡形式把各個柜的相關信息傳給服務器，由服務器對每一個柜的相關信息進行數據記載、查閱，包括柜子里面是否有物品、開關柜子記錄、緊急記錄、操作視頻錄像、人員信息管理。

3.系統功能強大穩定、配置靈活、擴展性強。系統采用標準模塊化結構編程思想，將通用業務進行規范化模塊分割，使系統具有清晰良好的數據流程與操作流程，從而達到系統的長期穩定運行；多種業務模塊還可靈活添加與刪減，從而滿足不同客戶的實際業務需求。

4.強大的管理查詢功能，可以查詢每一次操作的時間、進行了何種操作; 操作簡單，存取全程有語音向導指導操作的進行，提示用戶登記柜號與關門信息。

5.在停電或電網電壓波動大的情況下，機器可自動接上備用電源或對電源進行調節。停電后，使用備用電源可正常工作可達24小時。

6.可以在緊急情況由管理員打開所有柜門。

不需要按鍵，通過紅外感應即可進行指紋登記和數據比對，使系統的操作達到zui簡化。（具有真人語音提示功能，實現人性化操作。）

7.可根據客戶的要求集聯控制多個柜體，可根據不同的需求來設計內部布局。