小學生課外輔導班的行業須知「勤思優才教育」

到底孩子要不要上補習班？

    當然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個輔導班中學習了很長時間，但是效果平平，那么家長就應該考慮是否讓孩子繼續上輔導班了。不過需要注意的是，有的輔導班的學習效果是有滯后性的，因此成績得到提升可能會比較慢，家長不妨多等兩天，說不定孩子的學習成績就會得到顯著提高了。

重慶孩子該怎么選補習班？

看老師水平

    一個好的老師對學生的影響是非常大的，所以我們在選擇高三補習班的時候首先要關注的就是老師，一個具備高水準的老師，對學生成績的提升有著重要的影響，我們在選擇高三補習班的時候可以通過試聽來判斷這個老師的授課水平。挑選一個合適自己的老師，這樣也有助于我們成績的提高。

看授課形式

    高三補習班一般分為三種授課形式，一對一授課、小班授課、全日制授課。一對一授課的好處是老師可以更好地針對我們的弱項進行輔導，效果也是的，但是缺點是價格很高，不是一般家庭可以承受的起的。小班授課一般人數在十個人以內，雖然不如一對一授課那么有針對性，但是老師也基本可以兼顧到每個考生，并且價格比一對一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式。全日制授課和學校比較類似，學生要脫離學校，在補習班完成高中課程的學習，一般是按照月來收費，比較適合那些不適應學校學習節奏的學生和藝術體育類考生。

看成績提升

    如果說我們在一個補習班連續補習了幾個月，而我們的成績沒有顯著的提高，說明這個補習班不適合我們，可能是老師的授課方式學生不習慣，或者是因為其他的原因，這時就應該理解更換補習班，不要耽誤寶貴的時間。我們選擇高三補習班的目的就是以提升成績為主，其他因素都不占主導地位。

    現在外面有很多一對一的輔導機構，怎么選擇好的機構，要先了解機構里輔導老師的知識水平能力，輔導老師的水平是很重要的，所謂“名師出高徒”嘛。這方面可以通過多種渠道去了解，比如詢問往屆學生對老師的評價，有些輔導機構會包裝出“名師”，而名師往往都是加價的，不要相信天花亂墜地吹，除了輔導孩子學習幫助提高成績，其他的都是浮云。也可以把學生情況反饋給老師，問問他的意見和建議，通過溝通決定他是否能作為孩子輔導老師。

    還有一點就是，很多家長在選輔導機構的時候，一般都看重名氣大的，特別是全國連鎖的，這點我個人是不太贊同，因為每個地區的教學都有自己的特色，對知識的要求也不盡相同。因為是一對一補習，選擇一個適合孩子的好老師更顯重要，我在廣州住了幾十年，依據自身對廣州教學特色的了解，還是覺得教育做得比較好，身邊朋友的小孩也都在那里補習。所以不要只注重名氣，這可能會讓孩子“水土不服”適得其反，還是選擇本地產的吧。

    高三輔導補習班,重慶化學輔導培訓,重慶數學課外輔導，中小學全科課外輔導可以找重慶勤思優才教育機構。

    重慶課外補習針對人群：1、苦學無效、偏科嚴重、基礎薄弱、信息不足等學生；2、成績中等、方法欠缺，迫切需要提升狀態和成績的學生；3、沖刺理想高校、沖刺重點班、重點科目培優的學生。缺乏學習興趣、自主學習動力弱、學習跟不上、學習效率低下、學生基礎知識薄弱、知識漏洞點多的即將中考的學生。

中考全托沖刺班特色優勢：1.學習狀態激發：排除手機、不利環境等干擾，每天五門課程勤思學習；通過勵志班會、家長會、講座等活動，端正學習觀念，營造學習氛圍，調動學習熱情；實施精細化管理，天天有評比，次次有競爭，周周有考試；成長進步及時表彰嘉獎，幫助學生樹立信心。

    小班精細管理：精品小班，配備專職助教和班主任。助教老師為勤思在讀大學生，負責晚自習輔導學員功課；班主任負責日常服務與管理，全天駐班聽課，管理課堂秩序；為每個學生建立成長檔案，開學有入學測評，平時成績、學習表現有詳細記錄；每天與家長溝通匯報孩子表現，定期召開家長會，由任課教師、工作人員做成績分析指導。

想要補習班不浪費就要注意一下幾點

    1.多注意觀察生活中的各種物理現象，養成見物思理的好習慣，對于生活中涉及到的物理現象盡可能用所學到的物理知識去解答！活學活用才不至于成為死學知識的“書呆子”。

    2.復習上半學期物理課本知識。注意此時的復習是要形成知識系統，不要把課本知識當成枯燥無味的理論，要把所有的知識形成知識樹、利用畫思維導圖的方法來思考吧。

    3.預習下半學期物理課本知識。注意此預習也一定是獨立完成，對于看不懂的盡可能查網絡資料，實在不懂的留下記號，開學后認真聽講。而且一定切記，預習的再好也不如老師上課講的更深刻。因為，物理課本上的知識其實只是一部分，上課時物理老師補充的比課本上的要多得多。而物理老師補充的那些也正是考試的重點。

    4.研究以往的物理錯題。進行分類歸納，多題，一題多解，一題多變訓練！分類歸納，方法也簡單，只需要把以往做過的試卷中的同類題放在一起進行研究即可。恰恰是的這一步，只有數中學生能夠做到！可以說，誰能做好分類歸納誰就掌握了提高中學物理成績的命脈！