中職校園文化建設(shè)服務(wù)至上

中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？我想要做好校園文化建設(shè)，首先學(xué)校要有自己獨(dú)有的“精、氣、神”，這就是校園的精神內(nèi)涵，它會產(chǎn)生一股強(qiáng)大的凝聚力和向心力，對于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)生的全i面進(jìn)步有著促進(jìn)作用。我們縱觀國內(nèi)眾多中小學(xué)名校，會發(fā)現(xiàn)，它們之所以稱之為名校，并不單單是因為分?jǐn)?shù)和成績，而是因為這個學(xué)校具有凝聚力、傳承性的校園文化。它們的每一個細(xì)節(jié)都彰顯著文化氣息，樓梯、餐廳、報欄、教室門、路邊、花壇、長廊等都體現(xiàn)著獨(dú)具特色的審美視角和人文關(guān)懷，這些附著在有形物體上的無形文化，早已在每個人的心中產(chǎn)生一股強(qiáng)大持久的精神力量，推動著學(xué)校不斷地發(fā)展前進(jìn)。

伴隨著系列改革的校園文化建設(shè)不得不引起我們的重視。校園是師生天天共處的場所，是學(xué)生健康成長的搖籃。建設(shè)一個充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。如何在農(nóng)村中小學(xué)校搞好校園文化建設(shè)呢？

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全1面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展示校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”這充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)，要本著“學(xué)生身心健康是追求，增長知識是任務(wù)，提高能力是需要，學(xué)會做人是目標(biāo)”的要求。

創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點(diǎn)，學(xué)生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實(shí)用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現(xiàn)出一個班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；設(shè)立圖書角、植物角，鼓勵學(xué)生為班集體捐獻(xiàn)圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生優(yōu)1秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優(yōu)1秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵學(xué)生勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)的無聲力量。

校園文化建設(shè)的必要性

由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。