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拼搭總動員益智搭建

積木是一種素材益智玩具，它由不同幾何結構件組成。積木玩具可以開展多樣化游戲。它是結構游戲的重要材料，可以作為主要的結構玩具供孩子玩耍。積木是孩子游戲的親密伴侶，是教育孩子的重要教具，它有利于促進孩子身心的全方面發展，為小學階段學習創客、機器人、電子電路打下良好的基礎。

課程的特色：搭拼機器人結構件是專門為2-5歲的幼兒量身打造的一款產品，通過各種不同形狀的結構件組合出來的形態多達幾百種，從入門的搭建數字組合，到各種動物形態，再到各種機器人形態，較大程度上滿足和培養著重培養孩子的創新意識

DP901創意機器人硬件編程

通過數字宏指令進行十進制的編程環境，了解編程思想，并在此基礎上加上各種傳感器，比如聲控、紅外、循跡等模擬生活中常見的智能控制。提高創新能力，創造軟實力，提高邏輯思維能力，玩轉中學，傳播創新理念，培養創新人才，發揮自我個性。通過學習編程和各種傳感器的應用，學生再通過鋁合金結構件，可以天馬行空的任意創意搭建出各種形態的機器人，完成各種復雜任務。DP901創意機器人課程活動內容豐富，編程，搭建，合作創意，讓學生從小體會科技的魅力。還可以參與北京市中小學單片機的專項賽事：區賽，市賽，國賽以及各種智能控制比賽，享受過程，獲得榮譽。

孩子應該從幾歲開始學習編程？

據一項研究表明：孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個6～16歲是抽象邏輯思維的形成期。

培養抽象邏輯思維，6歲到16歲是學習編程的zui佳時期，邏輯是很抽象的。但是編程通過可見的代碼、工具、運行結果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過實踐把抽象思維具象化地表現出來。

然而在美國，孩子從4歲就已經開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業的編程語言，各種編程科創活動或者夏令營也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。我國編程教育還處于剛起步的階段。