廣州語言訓練機構信息推薦 星語特教用心

      我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助定點機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。廣州語言訓練機構服務熱線

所以，還是希望家長們不要過于“捉急”，想讓孩子說話，是一個艱辛而漫長的過程！需要耐心和正確的方法！還是那句話“不要急于催出語言”！比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個地方不要重復兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發生時，要再重復的提醒。不必刻意教學，只要在適當的環境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會說出話來。

大腦皮質的厚度明顯低于青春期正常兒童。由此可以推測，孤獨癥的發病是由于調控腦發育的基因異常使得神經發育超出該過程。腦發育后期存留了過多神經元。于是，軸索和突觸的非線性相 互作用的結果，才產生了孤獨癥。

01存在交往障礙，沒有交往能力

　　許多自閉癥患兒缺乏社會交往能力，不會和小朋友一起玩耍，也很少參與其他小朋友感興趣的活動，不喜歡參與多人游戲或根本不會參與。

　　02行為異常，脾氣古怪

　　自閉癥患兒做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養成了習慣，就無法輕易改變，有時非常難養，使人有精疲力盡的感覺。

　　03存在語言退化

　　有些患兒從小有語言和發音，甚至能夠對話，隨著年齡的增長，語言能力倒退，發音減少。

1943年病理學家坎納(L.Kanner)對兒童某些自閉行為確認為“嬰兒孤獨癥”(infantile autism)。由于該病發生在嬰兒時期，并經常在兒童時期才被發現，故也稱“兒童自閉癥”。經過多年的觀察和探索，至20世紀70年代，該癥在發展病理心理學 領域受到廣泛關注，醫學界對兒童的這種異常的行為疾病開展了相當規模的研究，從發展的觀點把它列為心理疾病。