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閱讀上癮,擁有了閱讀的習慣就可以了嗎?

閱讀上癮，擁有了閱讀的習慣就可以了嗎？答案是不行的。閱讀是為學生提供心靈營養，但很多學生實際上是營養不良。這種營養不良比較隱蔽，身體的營養不良好發現，但心靈的營養不良卻很難發現。很多人一生都喜歡讀故事，看小說，閱讀量也很大，但實際上是嚴重的心靈營養不良。在閱讀的過程中，不少學生的閱讀都存在一種誤區--單一類型讀物累積而成的“閱讀量”。明明“閱讀量很大”，閱讀能力應該沒有問題，但當深究下去，卻發現片面追求“數量”，而忽視內容的覆蓋面和多樣化，造成心靈營養不良。

少兒出現錯誤時,教師不要重復幼兒的錯誤

少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發音發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當少兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤。

英語沉浸式兒童英語教學

大家都知道我們在學習過程中，都比較喜歡學自己感興趣的東西，如果你可以在學習英語的過程中學習自己的個人經歷和愛好，那么學習效果自然會更好。在教學過程中，外籍教師可以通過鼓勵孩子回憶起自己的生活經歷和愛好，幫助孩子在輕松的狀態下提高英語應用能力。對于大部分少兒來說直接接觸英語肯定是不行的，必須要先有中文母語老師引導。也就是說，所有英語沉浸式兒童的英語教學。

聽英文兒歌也是一個非常有效的學習方法

聽英文兒歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英文歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英文歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，家長可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效的方法之一。很多英文繪本中也配有音頻，家長要鼓勵孩子多聽，反復聽，這樣對英語閱讀也會有進一步的理解。