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教育性

⒈卡酷利用玩具游戲不只是玩，而是對孩子進行教育的好形式。例如，孩子在游戲中，有時扮演“交通jing察”，手里拿著指揮棒，認真地指揮車輛和行人；有時扮演“醫生”，給bing人看bing；有時又用積木“建筑樓房”，好像就是建筑師。無論孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么樣的，要模仿他們的動作和語言，體驗著他們對人對事的感情和態度，從中學習人們認真負責，熱情待人等高尚品質，這樣的游戲也為孩子將來不論從事任何工作，都奠定著良好的基礎。

⒉利用玩具游戲能培養嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想品德教育的有效手段。幼兒在游戲中模仿成人對勞動和一切事物的態度，體驗著人們的思想感情，可以逐步認識社會的道德行為準則和風尚。

⒊利用玩具游戲能對幼兒進行美育教育。豐富多彩的游戲，為幼兒獲取美感創造了條件，幼兒在游戲中，不僅能感受到美，而且能提高審美能力，并能學習用各種手段去創造美。智能玩具代理

客觀判斷

兒童時期是人生的基礎階段，從胎兒、新生兒、嬰幼兒、學齡前兒童到青少年都處于不斷生長發育的過程中。其動態特征與成人不同，在各個年齡段也有很大差異。需要切合實際地考慮孩子的智力發育及體能發展的程度來選購合適的玩具。

從出生至1周歲為嬰兒期，這個時期的生理特點為生長發育期比任何時期都快，神經發育也很迅速，mian疫力弱，易患gan染性疾病。可選購如軟體填充玩具、撥浪鼓、擠壓發聲玩具等。1周歲至3周歲為幼兒期，這個時期的生理特點是體格生長速度較嬰兒期緩慢，語言和動作能力明顯提高，自己會走動，但沒有安全意識和自我保護意識，易發生意外事故。可選購如球、拖拉玩具、積木、玩具房子、玩具車、拼圖玩具、沙灘玩具等；智能玩具代理

這階段幼兒由“玩具陪我”進入到“我玩玩具”，因此玩具選擇上以能發聲、發光、耐摔，且富創造性為宜，如積木，可選擇組件較大，易操控，數量較少；較大塊的拼圖；邊緣較圓滑；簡單的人形、動物、房子、汽車等；容易堆疊和固定。如較大塊的積木或軟體塑料，塑料塊和組件拼在一起，拼圖單元放在成型的輪廓里，簡單的拼圖游戲等。　　繪圖玩具：培養孩子繪畫興趣，培養觀察力。這個時期應選擇產品形體較大并且容易拿，包裝里小于等于6個顏色，無可移動部件。如繪畫器具包括蠟制蠟筆，蠟筆（木材為基質），粉筆，手指畫，毛筆，已制備好的水性漆，等。模型制作材料應柔軟。　　安全提示：　　確保玩具大到孩子不能吞食；　　確保玩具上沒有尖物或突出物，以免孩子眼睛受傷或被刺傷；　　確保蠟筆和黏土無毒。智能玩具代理