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廣州烽祈林實驗設備——實驗室器材廠家售后無憂

氣體驗滿和檢驗操作

①氧氣驗滿：用帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，說明收集的氧氣已滿。

②可燃性氣體(如氫氣)的驗純方法：用排水法收集一小試管的氣體，用大拇指摁住管口移近火焰，放開手指，若聽到尖銳的爆鳴聲，則氣體不純；若聽到輕微的“噗”的一聲，則氣體純凈。

③二氧化碳驗滿：將燃著的木條平放在集氣瓶口，若火焰熄滅，則氣體已滿。

④氨氣驗滿：用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。

⑤氯d氣驗滿：用濕潤的淀粉-碘化鉀試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。

殘留齊的洗滌：

與一些金屬形成金屬合金(齊)，附著在玻璃壁上形成深色d斑痕，可用體積分數為10％的硝k酸溶液將齊溶解，再用水洗凈。

干性油、油脂、油漆的洗滌：

可用氨水或氯t仿進行洗滌，未變硬的油脂可用有機溶s劑洗滌；煤油可用熱肥皂水洗滌；黏性油可用熱氫d氧化鈉溶液浸泡洗滌。

氫氧化鐵膠體的制備

往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時，立即將燒杯取下停止加熱。  注：不能攪拌，也不能持續加熱。

準確配制一定物質的量濃度的溶液，玻璃棒引流：

必須“上懸下靠”即容量瓶口部玻璃棒要懸空，下端要靠在刻度線下

試管

實驗室用來盛放少量藥品，加熱情況下少量試劑反應的容器。裝溶液時不超過試管容量的1/2，加熱時不超過試管的1/3。取塊狀固體放入試管要用鑷子，不能使固體直接墜入試管中，防止試管底。

加熱時使用試管夾，試管夾應夾在距管口1/3處。試管口不能對著人。試管不可以直接加熱，要先預熱，加熱盛有固體的試管時，管口略向下，加熱液體時傾斜約45°。加熱時要保持試管外壁沒有水珠，防止受熱不均勻而爆裂。

加熱后不能驟冷，防止試管。加熱后不能在試管未冷卻至室溫時就洗滌試管。加熱時應用外焰。

排水量氣讀取體積的要求：

①冷卻至室溫；②兩液面相平；③讀數時，視線與凹液面點相切另：實驗前廣口瓶與量筒間的導管中應充滿水

 倒置漏斗法防倒吸的原因：

當氣體被吸收時，液體上升到漏斗中，由于漏斗的容積較大，導致燒杯中液面下降，使漏斗口脫離液面，漏斗中的液體又流回燒杯內，從而防止了倒吸。

取出被膠塞粘結的溫度計

當溫度計或玻璃管與膠塞或膠管粘結在一起而難以取出時，可用小改錐或刀銼的插入溫度計或玻璃管與膠塞或膠管之間，使之形成空隙，再滴上幾滴水，如此操作并沿溫度計或玻璃管周圍擴展，同時逐漸深入，很快就會取出。實驗室的任何東西都不要嘗，特別是在使用有毒，易腐蝕藥瓶或加熱時。也可用恰好能套進溫度計或玻璃管的鉆孔器，蘸上少許甘油或水，從溫度計的一端套入，輕輕用力，邊旋轉邊推進，當難以轉動時，拔出再蘸上潤滑劑，繼續旋轉，重復幾次后，便可將溫度計或玻璃管取出來。

物理演示實驗的教學儀器盡可能簡單、普通

學生普遍存在一種心理，覺得物理很難學，有一定程度的害怕心理。③浸潤有些磨口因藥品侵蝕而粘固較牢，或屬結構復雜的貴重儀器，不宜敲擊和加熱，可用水或稀鹽酸浸泡數小時后將其打開。一般來說，學習成績逐步提高就越學越有勁，越學就學得越好，讓學生感到學習物理是件愉快的事。要做好到這一點，在備課，在選用物理演示實驗的教學儀器時，要以“學生是怎么想的”為基本出發點，盡量應用簡單易行的實驗進行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會產生這樣的一種想法：好象能利用如此簡單的教學儀器來演示的任何事情不可能太難學的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學生不容易找到，只能坐著看“魔術”。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來演示“電荷間相互作用”，簡單易行，學生人人都能做好，一做好準成功。這類型的實驗不但效果明顯，而且對消除學生學物理畏難情緒很有幫助。 實驗室器材廠家售后無憂