智能數字化書法教室品牌企業「多圖」

走進數字教室,教室中齊截擺列著224套交互式數字模仿臺

走進數字教室，教室中齊截擺列著224套交互式數字模仿臺，孩子們都齊截地立著在模仿臺上認真練字，臺上齊截地擺擱著筆墨紙硯，統統模仿臺均配置配備部署有電動洗筆器。一種移動的掃描儀，可以從背面掃描書寫到玻璃上或寫在玻璃上的玻璃上。上課出手高手，師長先生將電子字帖推送到模仿臺上，高足鋪上宣紙，電子字帖從每一個模仿臺上明了地透上去，高足就能夠大概中斷模仿。 長時間寫字太枯燥、太費勁？沒事，手寫累了，就去深造欣賞大書法家們是怎么樣寫字的。臺上，書法師長先生經過歷程書法講解系統播擱書法大家書法示范視頻；臺高，孩子們在各自的模仿臺前認真凝聽，后一排高足離講臺30多米，也能明了地傍觀到運筆的每一一個細節。異時書法家的示范說明表白視頻也能夠大概經過歷程模仿臺明了的閃現在高足面前目今目今；臺高，高足也能夠大概自主遴選課程，把柄原身的需要在模仿臺上中斷深造戰模仿練習。 “早年給小高足上書法課，臺上臺高去回跑，還是賜瞅光瞅沒有已去，而且教室里講解設備很落后，手段也單一。黌舍去年引進了這套系統，系統內置大年夜量的名家示范講解視頻，8萬多幅歷代名家石原，極大就當了我們的書法講解事變，娃兒們練字周到也更高了！”

學習書法的好處

開發智力，培養協調性

　　書法的練習是一個動態系統，要求始終專注，寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，既可開發智力，又能提高協調性。

　　練書法對于孩子來說，收獲的不僅僅是一手漂亮好看的字。更重要的是在練習過程中，孩子會養成認真觀察的習慣。有良好的道德素質和文化素質，記憶力會明顯提高。所以，學書法有利于孩子的成長。

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。互動學習：系統滿足書法授課高層次教學需要，如教師能夠針對任意學生的課堂書寫過程和書寫作品進行展示與講評。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在上述書法教育系統和方法中，學生和教師之間的計算機通過網絡連接，教師可以通過軟件遠程控制學生顯示屏的顯示。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。

依據音樂教育的性質和價值，音樂教育所承擔的任務可概括為：通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習基本的音樂文化知識技能技巧，以培養學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現能力；奠定其終身學習、享受音樂，發展音樂的堅實基礎。無法準確找到單詞和副本之間的差距，或者哪些特定筆畫或位置結構不同，不利于進步寫作的進展。與此同時，通過音樂教育，著力培養學生個性，創造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發展創造力，并為其他方面的學習創造有利的條件，以促進學生的和諧發展，培養對人和生活樂觀的態度。播所產生的強大凝聚力，有助于培養學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。