興安盟河渠整治聚丙烯土工格室填土高度市場價(jià)格【恒豐塑業(yè)】

編輯蜂巢格室趙云聰轉(zhuǎn)載此文章,河道治理專用

在當(dāng)前社會(huì)的大背景下,人們對土木工程的施工技術(shù)和工程質(zhì)量要求不斷提高,不但能取得更高的經(jīng)濟(jì)效益,還要具備良好的生態(tài)效益和社會(huì)效益.為進(jìn)一步滿足這些更多的需求,當(dāng)前的土木工程施工技術(shù)必須積極面對各種挑戰(zhàn),包括建筑施工難度的增加和建筑規(guī)模的逐漸擴(kuò)大.所以說,土木工程施工技術(shù)只有不斷的創(chuàng)新發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提高和社會(huì)、生態(tài)效益的良好.

土木工程施工技術(shù)的科技含量不斷增加,為了滿足經(jīng)濟(jì)效益的化要求,土木工程的成本造價(jià)就必須做到,因此來說,土木工程施工技術(shù)就要圍繞成本造價(jià)這一參數(shù)實(shí)施創(chuàng)新與發(fā)展.面對這種情況,就要采取高科技手段與方法實(shí)現(xiàn)土木工程施工技術(shù)的發(fā)展,通過在施工技術(shù)中科技含量的增加實(shí)現(xiàn)人工費(fèi)用的降低和機(jī)械設(shè)備費(fèi)用的控制,從而獲取經(jīng)濟(jì)效益.在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益化的過程中,促進(jìn)了機(jī)械化、自動(dòng)化、智能化等設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用,促進(jìn)了土木工程施工技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,為了這一目標(biāo),始終以科技為生產(chǎn)力,顯著提高了工程的施工效率.

2.2自動(dòng)化進(jìn)程不斷加快

除了科技含量的不斷增加,土木工程施工技術(shù)在自動(dòng)化方面發(fā)展也比較迅速,當(dāng)前,自動(dòng)化施工已經(jīng)成為建筑行業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向.為了實(shí)現(xiàn)土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展,就要對傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式進(jìn)行改革.自動(dòng)化是采用標(biāo)準(zhǔn)化和工業(yè)化的技

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《蜂巢格室工程材料》是高校蜂巢格室工程專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，也是學(xué)生日后從事與蜂巢格室工程相關(guān)的工作必備的基礎(chǔ)，高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受，師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏獨(dú)立思考的過程，導(dǎo)致高校培養(yǎng)出來的學(xué)生思想僵化，缺乏創(chuàng)新能力。針對這種情況高校積極進(jìn)行教學(xué)改革，積極探索全新的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　二、《蜂巢格室工程材料》在多媒體教學(xué)中存在的問題

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來越多樣化，多媒體設(shè)備被應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中也有將近二十多年的歷史了，目前基本上在高校教學(xué)中普及。由于多媒體被應(yīng)用到教學(xué)的時(shí)間比較短，但是高校教師關(guān)于使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)比較少，在實(shí)際的教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題，其中為突出的問題就是師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)動(dòng)性較差，影響了實(shí)際的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師為主體，向?qū)W生單向灌輸知識(shí)的應(yīng)試教學(xué)模式，教師會(huì)把知識(shí)直接傳授給學(xué)生，在這個(gè)過程中，學(xué)生沒有思考的過程，對于知識(shí)的接受屬于“拿來主義”，這極大的限制了學(xué)生獨(dú)立思考問題能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。

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《蜂巢格室工程材料》這個(gè)課程概念性的內(nèi)容比較多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在講課的過程中通常采取平鋪直敘的方式，即使在使用多媒體的教學(xué)方式，也只是增加了一些簡單的圖片，盡管較之以往，已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但是并沒有跳出單向灌輸?shù)鸟骄?，并沒有真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)并不是簡單地將教材的內(nèi)容放到課件當(dāng)中，而是應(yīng)當(dāng)采取音頻、視頻以及圖片等多種方式，更加直觀形象的展示出教材涉及的難點(diǎn)內(nèi)容。通常情況下，學(xué)生對視頻更感興趣，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生只是在看熱鬧，并沒有將注意力放在學(xué)習(xí)上，也沒有真正獨(dú)立思考。就其原因主要是由于教師在講課的過程中只是將精力放在了多媒體課件上，忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，所以教師在利用多媒體教學(xué)的過程中，還要注意與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。在播放視頻時(shí)，還應(yīng)當(dāng)配上相應(yīng)的文字性說明，在必要的時(shí)候，要將視頻停下來，提出與之相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，師生之間共同探討，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生真正掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。此外，教師要掌握好教學(xué)進(jìn)度，如果涉及教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師要著重強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意力。如果整個(gè)視頻播放結(jié)束，要學(xué)生自行總結(jié)視頻所涉及的知識(shí)點(diǎn)，對視頻涉及的問題集中討論，后由教師對本節(jié)課的內(nèi)容以及問題進(jìn)行總結(jié)。以水泥水化這節(jié)課的內(nèi)容為例，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件的過程中可以采用視頻的方式輔助教學(xué)，在視頻上加上問題，如水泥石化主要分幾個(gè)階段，水化產(chǎn)物等。讓學(xué)生帶著問題去看視頻，并在結(jié)束后組織學(xué)生共同探索問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行尋找。在討論結(jié)束后，讓學(xué)生回答視頻中涉及到的問題，并總結(jié)視頻中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，終由教師進(jìn)行統(tǒng)一講解和總結(jié)。