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性格開朗、適應(yīng)性強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的兒童

性格開朗的孩子更容易適應(yīng)新環(huán)境，并能很快融入他們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)樗麄兊男愿瘢麄儠?huì)交好朋友，很快適應(yīng)環(huán)境。

據(jù)觀察，在越來(lái)越多出國(guó)的兒童中，強(qiáng)烈的求知欲是一個(gè)非常明顯的共同特征。不要認(rèn)為成績(jī)好的孩子有強(qiáng)烈的求知欲。許多成績(jī)不太突出的孩子希望在國(guó)外尋求突破和發(fā)展，正是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。如果你不仔細(xì)計(jì)劃，你會(huì)覺得你已經(jīng)從旅行中回來(lái)了，未來(lái)不會(huì)得到太多幫助。沒有進(jìn)步和平庸的孩子不會(huì)像出國(guó)一樣，即使他們出國(guó)也不會(huì)成功。如果父母想知道他們的孩子是否適合出國(guó)留學(xué)，他們首先需要知道的是他們的孩子是否有強(qiáng)烈的求知欲。

出國(guó)留學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)并存的過程。然而，考慮到兒童教育的不可重復(fù)性，建議家長(zhǎng)考慮更多的風(fēng)險(xiǎn)。因此，建議家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面判斷孩子出國(guó)留學(xué)的時(shí)機(jī)是否成熟。什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)合適？當(dāng)你有這些能力的時(shí)候！英語(yǔ)能力請(qǐng)注意，這是英語(yǔ)能力，不是英語(yǔ)成績(jī)。這兩者有區(qū)別。過度的應(yīng)試訓(xùn)練使得學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍高于(甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于)他們的真實(shí)英語(yǔ)水平。許多成績(jī)不太突出的孩子希望在國(guó)外尋求突破和發(fā)展，正是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。此外，對(duì)于在國(guó)外學(xué)習(xí)的年輕學(xué)生來(lái)說，我認(rèn)為閱讀和寫作技巧比聽和說更重要。因?yàn)楹笳呤且环N真正的環(huán)境驅(qū)動(dòng)能力:絕大多數(shù)孩子在全英語(yǔ)環(huán)境中浸泡一段時(shí)間后，在聽和說方面可以取得顯著進(jìn)步，但閱讀和寫作能力卻不是。

出國(guó)留學(xué)是為了成為一個(gè)更好的自己。出國(guó)留學(xué)是一扇開闊視野的窗戶，讓你真正理解“世界是廣闊的，人才是多的”。讓你更多地了解世界的多樣性。讓你用自己的眼睛體驗(yàn)不同的生活。對(duì)世界的理解不再是非此即彼的“僵化”由于人、經(jīng)濟(jì)、文化和思想的多樣性，形成了一種類似“一切皆有可能”的思維，對(duì)與眾不同的擔(dān)憂不再是每天都有的。出國(guó)后，你會(huì)比以前在各方面有全新和不同的想法。出國(guó)留學(xué)可以讓你迅速成長(zhǎng)，重獲獨(dú)立。根據(jù)日本《入國(guó)法》規(guī)定，日本出國(guó)勞務(wù)中小企業(yè)研修人員的接受單位主要由兩方面構(gòu)成，一是日本企業(yè)的行業(yè)組織，如商會(huì)或由若干中小企業(yè)組成的協(xié)力組合等（簡(jiǎn)稱一級(jí)接收單位），二是用工企業(yè)（簡(jiǎn)稱二級(jí)接收單位）。