河南高考移民中介服務放心可靠,掌間三寸教育

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1977年，中國大陸地區恢復了高考制度。由于教育資源的相對短缺，導致“千軍萬馬爭過獨木橋”的現象愈演愈烈。由于中國大陸各省市之間在經濟上發展的不均衡，導致了各地教育質量也參差不齊。因此中國的高考雖然采取了全國統一命題（個別地區一直實行單獨命題，近年這種趨勢有所擴大），但是并未采取統一評分，更重要的，并未在全國規定劃一的招生名額，而是實行省內統一招生政策。

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“高考移民”并不是新話題，然而這種“為了上大學放棄中國國籍”的“國際高考移民”，在讓人拍案驚奇之余，給予人們看待問題的新視角，更值得人們從本源上去探究現象的原委。

門也要和有關部門聯手遏制“國際高考移民”。從此次上海“數十名的參與者”來看，背后不排除有職業的“國際高考移民”的組織者，因此，不但要打擊制造者，還要懲罰通過真、來妄圖進行“國際高考移民”者，更要嚴厲處罰大規模“國際高考移民”的組織者，增大“國際高考移民”的成本。

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“高考移民”是中國高等教育中的特殊現象。由于中國幅員遼闊、考生眾多，且各地區之間教育水平存在較大的差距，所以實行各省、市、自治區分別進行評卷和劃定高考錄取分數線的政策。公平是對所有學生的公平，這才是政府應當致力于實現的目標，而不是通過行政甚至立法手段阻止這一公平的實現。

中國自恢復高考制度以來，有關高考移民的現象愈演愈烈，、各省招考辦也采取的多種措施遏制高考移民現象的發生，但所起的作用有限。

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高考移民是一個非常復雜的社會現象，它的產生既有教育的內部原因，也有教育的外部原因。從教育內部來看，主要是我國高等教育資源配置不均衡，基礎教育發展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現。

2005年全國高考招生報名人數總計867萬，比去年增加144萬，預計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預計錄取率超過70%，而廣西、貴州等地卻只有44%，遠低于全國平均水平。

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