益智科學教玩具服務為先「魔力創(chuàng)想」

    魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

平時生活中，如何教孩子跟其他人玩

       不要試圖在孩子已經(jīng)拒絕融入集體環(huán)境時，去用力教孩子如何融入集體，這只會造成反效果。所以針對孩子無法融入集體這件事情，一定要補習孩子的社交能力，但是這個補習，一定是放在孩子平時的生活中，換一個場景、換一個環(huán)境，讓孩子可以更輕松的明白自己可以如何得到支持和幫忙。

確定孩子要學習的社交技能

      目的：針對性的指導孩子可以如何做

      這其實是環(huán)環(huán)相扣的，為什么我們要清楚了解孩子的壓力源，恰恰是因為只有如此我們才知道要不要指導孩子掌握，以及如何引導孩子去學習和積累這些技能。

      壓力源不應該是模糊的，我們得抓到細節(jié)，比如“因為孩子害怕場館的聲音，所以不想?yún)⒓蛹w”，“因為孩子害怕別人的目光，所以不想?yún)⒓蛹w”，“因為孩子不知道如何回應老師的提問，所以不想?yún)⒓蛹w”，這些都是細節(jié)。

   機器人課程是一門循序漸進的課程，也是一門多學科綜合性的課程，比傳統(tǒng)的基本學科的內(nèi)容豐富，它將各種學科有機的結(jié)合起來。每一堂機器人課程會有不同的主題內(nèi)容，每個主題會接觸不同方面的知識點，將物理、幾何、機械、科學、工程、技術(shù)、多媒體、藝術(shù)等多種跨學科知識，融匯于一個充滿樂趣、挑戰(zhàn)和團隊合作的動手過程中，通過孩子動手搭建、動腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的興趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提高他們合作、溝通和動手的能力，建立孩子的自信心和成就感。

科學技術(shù)活動

　　這里說的科學技術(shù)活動，是指以學生為主體開展的科技制作、創(chuàng)造發(fā)明、科技、實驗報告等活動。這類活動不同于科學課程中的科學實驗，不是對教材內(nèi)容的驗證、探究，而是一種脫離教材內(nèi)容和教學目標的非教學活動。

　　科學素養(yǎng)不僅包括對科學知識的了解，還包括對研究過程和方法的了解，必要的操作方法與技能也都是必需的。從教材、教師那里，學生已經(jīng)能夠獲得較為完善、準確的內(nèi)容，但如果學生能夠親自參與實踐操作，將所學所得在科學技術(shù)活動中加以利用，他們就可以獲得更為真切的感受。