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  孩子常見感統失調，主要表現有哪些？

一、觸覺敏感的兒童，對外界的新刺激適應性較弱，而固執于已經熟悉的環境和經驗上，排斥對新事物的學習與適應，常常膽小、害怕陌生環境、害羞、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會反抗；在團體中獨占性強，朋友少，常陷于孤獨之中。 二、喜歡某種特殊的熟悉的感覺，如咬指甲或吮手指；討厭被觸摸或擁抱，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃；學習能力存在一定障礙，有的寶寶會害怕學習一些學科，在學習上也容易受到挫折，久而久之寶寶會缺乏自信心，甚至寫字也總不在框內，偏旁部首還會顛倒。缺乏痛覺，甚至有自傷等行為；味覺異常，容易偏食、挑食；喜歡觸摸生殖qi等。 三、觸覺過分遲鈍的兒童則反應慢、身體動作不靈活、手腳笨拙、缺乏自我意識，不敢爬高、無法順利下樓梯、怕坐旋轉木馬；重xin不穩，情緒特別不安定，無法保護自己；大腦的分辯能力差，發音甚至學習能力也很難發展。

  感覺統合失調表現

1、聽覺感不良：表現為別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。2、動作協調不良：表現為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。3、本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮，語言表達能力差，手腳笨拙等。本體和前庭發育不良前庭覺是大腦功能的門檻，接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的訊息，并作過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌。4、觸覺過分敏感：表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖qi等。這些問題無疑會造成兒童學習和交往的障礙，因為這樣的兒童盡管有正常或超常的智商，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童學習和運動的完成。

  感覺統合的功能有哪些？

綜合功能，感覺通常是零碎的、分散的、單方面的，但我們感知到的外部世界卻是以個整體形象展現出來的。因為感覺統合具有綜合功能，能把各種感覺信息揉合起來，并進行綜合處理，從而形成整體。如一個梨，眼睛看是黃色的，鼻子聞是香的，嘴巴嘗是甜的，這種感知必須由視覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺來共同完成，然后才能對梨形成整體的認知。如何降低感統失調的程度聽覺：在床前或床旁，懸掛會旋轉、發聲的玩具，引導孩子追視和轉頭。