矯樂眼康治療儀視力復健儀近視遠化鏡

矯樂，由深圳看得清視光技術研究所有限公司研發，可針對多種近視問題的進行有效改善，矯正，防控及消除假性近視等等功能。

矯樂的原理：

 
雙眼合像法
20世紀60年代中外空軍均發現，在高空飛行時，由于眼前無遠目標，可使高空飛行員的遠視力約降低一半。為了防治高空近視，徐教授在地面白墻上畫出如圖1所示作為觀察目標，其中小視標為遠視力表中1.0視標大小，由于中間大視標的存在，30多位正視被試者均可在5米處看到小視標。
 
圖1 空虛近視實驗視標 小視標為遠視力表1.0視標，大視標大小為小視標的7倍。
但當把大視標移出，所有被試者要在2.5米前后才可看到小視標。由此說明，無大目標存在，只有小目標存在時，即成為實驗性空虛視野。
為了解決空虛近視，即利用“雙眼合像法”原理在被試者眼前放上如圖2所示兩個合像視標，其間距為被試者看遠時的視線距。通過訓練形成雙眼合像，即可使被試者兩眼眼軸散開，調節放松，又可在5米處看清圖1中的小視標。如果再將圖2所示的視標放在飛機前面的玻璃板上，通過合像訓練后，亦可使被試飛行員的高空視力恢復到正常視力。由此說明“雙眼合像法”可以防治假性近視。
近視的成因復雜，很多學者眾說紛紜。但目前，眼科屈光學者均認為，青少年近視的形成主要是由看近時的視覺三聯運動所引起的。所謂視覺三聯運動，是在看書時為了能把眼前單個字體看成一個，必然要使兩眼向內集合；為把每個字體看得清楚，就要使兩眼進行調節；再者，由于讀物在眼前近處光度較強，必然要使瞳孔縮小。如果學生讀書時間較長，看近的視覺三聯運動一直持續，當休息看遠時，調節和集合不能放松，因而就可形成假性近視，久之又可轉變為真性近視。利用“雙眼合像法”，在假性近視眼前
放上左右分開的兩個小視標，其間距為看遠時的視線距，通過鍛煉可使兩眼眼軸散開從而調節放松，則可達到防治近視的目的。
 
圖2 左右兩個小視標其間距為看遠的視線距。
根據“雙眼合像”原理，為了防治假性近視，徐教授提出如圖三所示合像視標放在眼前，當兩眼看遠即可把圖中兩側視標看成 。當使兩眼注視中間黑點，即看成一個清晰的光點。如此使被試者兩眼忽而看遠忽而看近。經過多次鍛煉，使被試者調節放松以至假性近視消失。經在多個中小學中試驗證明，此法確實可使假性近視消失。
 
圖3雙眼合像示意圖a,b為合像視標，其間距為看遠的視線距。中央黑點為看近時的注視點。為了進一步推廣“雙眼合像法”，上個世紀90年代初，徐教授設計了如圖4所示雙眼合像儀設計圖。圖中W為兩眼看遠視標，可沿著圖中兩條虛線遠近移動，故可使兩眼忽而看遠忽而看近。此設計被很多專家認可，目前已有多家單位根據圖4研制成近視眼防治儀器，并在知名醫院的眼科進行實驗，均表明不但可使假性近視者的視力增加，而且可使其屈光度降低，現已在國內推廣應用。
  
圖4雙眼合像法近視增視鏡
教育部全國學生近視眼防治工作專家指導組組長李淑珍教授曾多次提出：“時至今日真性近視還是無法治療的。”
盡管如此，專家們仍然進行著這方面的研究和嘗試。徐教授多年來以防治青少年近視為己任，不斷進行此領域的探索研究，“雙眼合像法”已經為青少年假性近視的治療，預防真性近視，提出了確實可行的方法。
調節、集合及眼內外肌的三聯運動
人眼是一個運動的器官。在看遠近不同、方向不同的目標時，眼的內外肌處于不停的運動狀態。
眼的屈光狀態決定于眼屈光系統的屈折力與眼軸長度兩個因素。如二者相互匹配，眼在調節靜止狀態下，來自五米以外的平行光線，經眼屈光系統屈折后，在視網膜上形成清晰的物像，眼睛才能看清遠處的目標。處于這種屈光狀態的眼稱為正視眼。
為了在任何距離看清目標，必須依靠眼睛的一項重要功能，那就是調節。調節是眼睛為了看清近距離的物體而增加晶狀體的彎曲度，來增加眼的屈光力，使近處物體在視網膜上清晰成像的功能。調節的具體程序是：眼通過收縮睫狀肌，晶狀體懸韌帶松弛，晶狀體由于自身的彈性而彎曲變凸，使眼的總屈光力
增加。調節的單位用屈光度D來表示，1D俗稱100度。青少年兒童的調節力較大；隨著年齡的增加，晶狀體的彈性下降，睫狀肌的功能減弱，調節力逐漸下降，到老年時調節力就較小了。
正常眼看無限遠的物體時，兩只眼的兩條視軸線是平行的。當看近處物體時，為了使兩條視軸線都落于近物的一個點上，必須借助兩只眼的內直肌收縮，使兩眼球同時向內旋轉，以產生雙眼單視。距離越近，眼球轉動越大。這種現象叫做輻輳，也叫集合。集合力就是眼睛注視五米以內的物體所用的眼球內收力量。
人在看遠物時，兩眼的眼軸平行，調節放松和瞳孔散大；當看近物時，兩眼的眼軸向內旋轉(集合)，調節增加和瞳孔縮小。這三種視覺功能的同時協調運動，稱為視覺生理中眼內外肌的三聯運動。說得形象一些就是：看遠時眼內外肌把眼球放松調整得短一些，扁一些；看近時眼肌就像手握東西一樣，把眼球擠壓得長一些，軸心向內一些。眼軸每延長1毫米，屈光度增加3D（300度）。
為了使眼的三聯運動正常，調節、輻輳功能正常，青少年兒童必須經常望遠，讀、寫、看時盡量做到時而看近，時而看遠。絕對避免長時間、低頭、過近讀、寫、看，避免注視和凝視。筆者認為，除了遺傳因素和其它環境因素外，長時間、低頭、過近讀、寫、看，是近視發生和發展的三要素。

霧視療法
有一種被眼科界公認的防治近視的方法叫霧視療法，就是通過在眼前放置一定度數的凸透鏡（即老花鏡），使眼睛的睫狀肌放松，從而達到防治青少年近視的一種方法。當戴上這種凸透鏡后，眼前一片朦朧，猶如置身于云霧之中，因此，把這種方法稱之為霧視療法。霧視療法分遠霧視療法和近霧視療法兩種。
一、遠霧視療法 
1、原理：該法是應用凸透鏡使眼的睫狀肌放松，解除眼的調節機能緊張，而使視力得以逐步改善或恢復正常。因此，遠霧視法既可以鑒別真假近視，又能治療假性近視。
2、適用對象：雙眼遠視力或單眼遠視力低于1.0，而近視力正常，特別對在一個學期或一個假期內（即短時間內）遠視力由正常下降到1.0以下者，也就是學校近視新發病例。
二、近霧視療法 
1、原理：該法是從眼的生理調節功能著手進行防治的。讓患者戴上+1.5D（150度老花鏡）鏡片，就可以減輕眼睛看近的調節負擔，少用眼睛的調節力，這樣眼睛就不易疲勞，從而達到和治療近視眼的目的。
2、適用對象：對視力正常的中小學生可起到預防近視、鞏固原有視力的作用。對-2.0D（近視200度）以內的青少年可起到治療作用。對輕度遠視可減輕眼調節，調節眼疲勞。
總而言之：
1、雙眼合像法：通過儀器，雙眼看物體時單獨成像，使視覺產生平面化，以近目標模擬遠目標，使眼睛在看近時就能得到看遠的效果。
2、霧視療法：通過調節儀器的屈光度到霧視狀態，令眼睛在看近物時，也像是在看遠景般感覺舒服自然，使睫狀肌保持松馳狀態，以減輕眼睛的負擔。
 

看得清矯樂近視遠化增視鏡性能：

近視遠化增視鏡是根據雙目合像法和霧視療法的原理設計的一種新型視力訓練儀，是一種多鏡片組合的光學調整裝置，可以單目調整或雙目調整來選定屈光度組合成像，已獲得國家認證發明專利，主要用于矯正青少年假性近視、混合性近視。

雙眼合像法是以近目標模擬遠目標，使眼睛在看近時就能得到看遠的效果。霧視療法是通過調節本儀器的屈光度到霧視狀態，令眼睛在看近物時，也像是在看遠景般保持松弛狀態。兩者結合，使睫狀肌得到充分的放松，并帶動晶狀體變薄使屈光度趨于正常。

光線通過矯樂的鏡片組折射后進入眼睛，使睫狀肌的動態微平衡得以擴大，并向正視的方向移動，從而達到良好的治療效果。
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