教學仿真實操-工藝精湛,合肥耀安一手貨源

虛擬現實系統---核1電站仿1真培訓VR培訓系統。

虛擬現實技術為核1電廠安全培訓帶來了全新的體驗方式。借助3D虛擬現實技術，除了可以實現核1電站的三維漫游、核1電站輔助設計和優化之外，還為核1電安全培訓帶來有別于傳統方式的新思路。目前，中國核1電領域的一些企業都采用了虛擬現實技術構建核1電站虛擬仿1真系統。將重點闡述虛擬現實技術在核1電行業的解決方案。

虛擬仿1真實訓系統：

虛擬仿1真又稱虛擬現實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統模仿另一個真實系統的技術。虛擬仿1真技術，是將仿1真技術與虛擬現實技術相結合的產物。

結構類：通過對實物模型的一比一測出的數據進行三維建模，保證制作出的模型與實物的相似度為１００％，鼠標可以旋轉和放大控制物體便于觀察物體結構。系統里面有部件庫和工具庫，選擇正確的工具后進行零部件的裝配和拆卸。

系統實現對安防預警系統的控制，能夠有效防止對建筑物內的入1侵，保障了人身財產安全；同時通過對監控點位的實時監控，讓“身在外，家就在眼前”變成可能。 整個系統擴展性非常強，除了現有系統外，學校可以根據教學需求擴展一些子系統，如背景音樂等。系統可對家居設備實現無線遠程控制（燈光的開關、電源的開閉、窗簾的開閉、空調的控制等），并能實時顯示設備的當前狀態，提供智能化、便捷的居住環境；通過不同設備實現組合控制，一鍵快捷地將多個不同的設備調整到指1定狀態，實現理想的家居環境需求；通過多功能智能傳感器的使用，能實現“人來燈亮、人走燈滅”、“室溫偏高自動開啟空調”等特別功能。

虛擬仿真實訓中心在教學中具有哪些意義

　　虛擬仿真教學是指運用科學技術構建一個虛擬學習環境，在其中將所要掌握知識點進行客觀重現，從而在虛擬環境中掌握更多知識。在這種環境內，學生能夠通過虛擬仿真技術所表現出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多自我感受與自我價值觀。在一定程度上來說符合新課改對教師教學模式上要求，更加注重了學生主體感受，培養了學生自主學習能力與自我思考能力。