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虛擬旅游平臺(tái)簡(jiǎn)介

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)、 三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)、 旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、 農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學(xué)系統(tǒng)、 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、 智慧旅游體驗(yàn)中心建設(shè)等等。

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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究領(lǐng)域已經(jīng)針對(duì)導(dǎo)游和旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)習(xí)資源匱乏、實(shí)地參觀成本高等問(wèn)題，按照旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求和實(shí)施特點(diǎn)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為其量身打造出了虛擬旅游實(shí)訓(xùn)平臺(tái)這一解決方案。主要包括教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、用戶(hù)管理三大模塊，功能強(qiáng)大。可以實(shí)現(xiàn)真正的虛擬旅游，足不出戶(hù)即可身臨其境的感受旅游景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)光。可以讓師生足不出戶(hù)，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬(wàn)里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細(xì)致生動(dòng)。通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)界面、人機(jī)交互式的模擬旅游體驗(yàn)，改善教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、增強(qiáng)教學(xué)效果。

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虛擬旅游

對(duì)比分析

“”無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)游“我覺(jué)得這樣的旅游模式可以代替部分的實(shí)地旅游，但不能全然代替。因?yàn)椋瑢?duì)我而言，世界上有些地方這輩子都不會(huì)去，通過(guò)虛擬旅游能過(guò)把癮。那些有機(jī)會(huì)去的景點(diǎn)，自然還是去實(shí)地走一走為佳。”有這樣評(píng)價(jià)虛擬“”，也有認(rèn)為“作為一個(gè)參考，以后真去旅游肯定會(huì)方便不少，知道怎么玩、買(mǎi)什么了，就當(dāng)拿了免費(fèi)體驗(yàn)券去體驗(yàn)一下”。在錄制過(guò)程中，除錄制教學(xué)的景點(diǎn)游覽等內(nèi)容之外，還可以通過(guò)視頻采集設(shè)備同步錄制操作者的音視頻（表情和肢體語(yǔ)言）講解過(guò)程，并且支持錄制視頻的回放。未來(lái)學(xué)研究學(xué)者弗蘭克·蕭曾預(yù)言“隨著越來(lái)越多的人在精簡(jiǎn)自己的假期，旅行社以及旅游服務(wù)提供商希望提升自身服務(wù)的含金量，我們將會(huì)看到一個(gè)非常成熟的旅游形式，在那里人們能夠在預(yù)訂旅游服務(wù)之前體驗(yàn)。”不過(guò)很多人還是認(rèn)為虛擬旅行雖是一種不同的形式，但它并不是現(xiàn)實(shí)休假的替代品。很多人覺(jué)得假期的本質(zhì)實(shí)際上是讓你的身體去一個(gè)不同的地方，而虛擬世界做不到這一點(diǎn)，但它作為一種旅游體驗(yàn)形式本身對(duì)很多人來(lái)說(shuō)嘗試一下未為不可，尤其適合一些缺少錢(qián)和時(shí)間、活動(dòng)不便等人士。

怎樣進(jìn)入虛擬旅游

一種網(wǎng)上虛擬旅游的系統(tǒng)，由運(yùn)動(dòng)平臺(tái)、客戶(hù)端計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器等組成，運(yùn)動(dòng)平臺(tái)通過(guò)計(jì)算機(jī)接口與客戶(hù)端計(jì)算機(jī)連接，它可以對(duì)虛擬旅游過(guò)程中客戶(hù)端計(jì)算機(jī)顯示的可以連續(xù)瀏覽的全部或主要是實(shí)景的圖像畫(huà)面的運(yùn)動(dòng)或放映進(jìn)行控制，另外客戶(hù)端計(jì)算機(jī)上安裝有可用于虛擬旅游的程序。另外，有關(guān)虛擬旅游的研究有旅游學(xué)研究共有的通病，如概念界定不統(tǒng)一、缺少系統(tǒng)的理論體系、創(chuàng)新性少、學(xué)者們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的實(shí)例研究還太少等問(wèn)題。