杭州戒早戀學(xué)校聯(lián)系電話免費咨詢 戒網(wǎng)癮立德學(xué)校

肇慶立德學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。常年招生，8-18歲少年：一、行為習(xí)慣較差卻并無明顯惡習(xí)，例如：注意力不集中，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，文化成績較差，自信缺乏，人際交往障礙，考試焦I慮等。學(xué)校以強烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習(xí)等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。

一、辦學(xué)規(guī)模與師資

目前計劃內(nèi)辦學(xué)規(guī)模200人，計劃內(nèi)招生100人以下，教育教學(xué)分為二大區(qū)，

（1）、圈養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)，

（2）、放養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)；現(xiàn)有開設(shè)班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”融合教育的專門班級。因此，在教育方式、管理模式上，采取全年軍事化、封閉式的教育管理。擁教育資格過硬的師資隊I伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％。學(xué)校教師愛生如子，責(zé)任感強，具備大愛奉獻服務(wù)精神。

立德學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。

（2）、放養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)；現(xiàn)有開設(shè)班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”融合教育的專門班級。（3）堅強勇敢的品質(zhì)，在日常生活中，不管遇到大小困難不懂得以好的心態(tài)去面對，即使一點點困難也會使我半路跌倒，不懂得勇敢地站起來，在原地只會用眼淚來逃避問題，不懂得尋找解決的方法。擁教育資格過硬的師資隊伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％。學(xué)校教師愛生如子，責(zé)任感強，具備大愛奉獻服務(wù)精神。

學(xué)校每周一至周六實行半工半讀，每天分別開展文體課程和技能培訓(xùn)課程。※在教學(xué)方面，選擇性地開設(shè)小學(xué)和初中的部分文化課程，結(jié)合“問題學(xué)生” 生活I(lǐng)體驗與教育實際，以主題、專題的形式編寫鮮活且貼近“問題學(xué)生”實際的校本教材。

學(xué)生有什么進步，點滴進步也具有激勵價值；試一試，學(xué)生總有表現(xiàn)的欲望，給學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)優(yōu)點的機會；想一想，好的激勵是分享，當(dāng)學(xué)生感受到你因為他而快樂時，其實就受到了吝大的激勵。

這樣的品質(zhì)讓耐心地寬容成為必然。將教育延伸到家庭，積極幫助離校學(xué)生解決一些實際問題和困難，為一些就業(yè)困難的學(xué)生聯(lián)系工作，幫助部分學(xué)生重返普校入學(xué)。接納，給學(xué)生一個廣“闊的心理空間，力求使孩子的求知、成長成為其自發(fā)的內(nèi)在需要；關(guān)注，對學(xué)生嘗試“視而不見”，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出叛逆傾向時，不即刻刨根問底，而是自我剖析，自我反思；等待，允許學(xué)生犯錯，允許學(xué)生重復(fù)犯錯，相信學(xué)生在生命成長過程中對錯誤的自我糾正能力，相信其在自我否定錯誤中，錯誤終究會消失

這樣的品質(zhì)讓真誠地提醒成為必然。注重策略，進行友好的提醒、善意的忠告、真誠的幫助。這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評，對學(xué)生也會成為一種鼓勵，“犯丁錯不要緊，我相信你能改正”；這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評。

網(wǎng)癮為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的簡稱，是指上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當(dāng)中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴，以至于達(dá)到了沉迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。 

社會對于網(wǎng)癮的概念和認(rèn)識以及對網(wǎng)癮的干預(yù)和處理方面存在很多的誤區(qū)，且概念并不統(tǒng)一。'網(wǎng)癮'的醫(yī)學(xué)定義一直未有公認(rèn)，大部分學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該把網(wǎng)癮稱之為網(wǎng)絡(luò)的過度使用，或者網(wǎng)絡(luò)的濫用，也有人把它稱為網(wǎng)絡(luò)的病理性使用或過度的使用。