福州感統訓練學校常用解決方案「兒童康復訓練」

一、觸覺系統運作失調的具體表現

      1、情緒不穩定、愛發小脾氣，粘人愛哭；

      2、對小傷小痛特別敏感；

      3、可能自我傷害，如敲頭、掐身體等；

      4、和小朋友相處時，容易打、掐、咬別的小朋友；

      5、不喜歡陌生人，討厭別人觸碰他；

      6、偏食、挑食，喜歡吸允手指；

二、本體覺整合失調的具體表現

      1、上下樓梯時顯得特別緊張；

      2、在玩耍時經常碰傷或撞傷；

      3、學習上出現錯誤后，還會一錯再錯；

      4、看書時容易跳字、跳行，眼睛容易疲勞發酸；

      5、手眼協調性差，抄寫經常顛倒，抄錯；

      6、手耳不協調，聽到的與做出來的不一致；

      7、上課時，經常會做一些小動作，身體扭來扭去等。

   在學習方面，本體覺失調的表現有以下情況:

   手、耳、眼協調性差

   手和眼如果不夠協調，那么輸入的視覺信息，通過手部動作的反應就有偏差，眼睛看見的和做出來的往往不一致，具體表現有寫作業時出現錯字、漏字等情況。

   與手眼不協調類似，手和耳朵不協調會導致孩子聽到的和做出來的不一致。例如，聽老師布置作業時，常常記錯或是漏記；聽寫詞語時，會出現各種問題；家長反復叮囑的事情不能順利進行等等。

  視覺感統失調的癥狀有哪些？

一、視覺過度敏感

（1）對明亮的光線敏感。在明亮光線下不自主地瞇眼、遮擋眼睛、流淚或頭疼

（2）不能集中精神看某一樣東西。比如一般人可以集中精力讀書40分鐘，但是視覺過度敏感的人可能只能堅持15分鐘。

（3）很容易因為周圍發生的其他視覺刺激而分心，不愿意待在明亮多彩或者很昏暗的地方

（4）經常揉眼睛，眼睛經常水汪汪的，在讀書或者看電視后容易頭疼

（5）避免眼神接觸

二、視覺低度敏感

（1）較難著眼于全圖，如在看圖時，首先注意到細節或者規律，而非整體圖片

（2）顯得“很粗心”，經常找不到眼前的東西。如桌子上的紙、貨架上的東西，或玩具箱里的玩具

（3）在視覺zhui蹤時遇到困難。如一個物體被左右手互換時，很難確認zui終物體在哪只手里，有時看東西會出現重影

（4）很難找出兩張相似圖片的不同處

（5）在白紙上寫字，每行都有傾斜度，較難寫正，寫字之間的間距和字的大小也不均勻。空間感不好，分不清左右，容易撞到人或物。