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    如何提高自閉癥兒童語言訓練效率

     游戲法

     設計輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態下接受老師有目的性的語言交往訓練。訓練中去除死板的教學方式，而是訓練者把握時機地進行引導，完成順理成章式的訓練，這種方法既利于孩子對這句話所對應的情境理解，避免以后的生活中使用不當，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓練，游戲法除了給語言交往創造寬松環境和有利時機，同時，對自閉癥兒童健康心態的培養也有促進作用。 　

   如何運用音樂干預孤獨癥患者的交往能力

1、引導患兒奏響音樂樂器

由于樂器所發出的聲音與人聲以及自然界中的聲音會更加柔和與輕柔，所以讓孤獨癥患兒奏響音樂樂器能夠理解他們的內心世界是怎么樣的，而且有些患者在演奏樂器時還可以表現出一定的節奏感，說明音樂的療法對于他們來說具有一定的效果而且可以讓他們更加具有情緒集中度，從而可以打開與人交往的門窗。

2、觀察患兒對音樂的感知

用音樂干預孤獨癥患兒的交往能力是有一項評估表的，這些評估的項目主要是了解患者對于音樂的感受能力、認知能力以及交往情緒等，在干預的過程當中發現音樂zhi療能夠讓患兒與人的關系更加親密，當音樂響起時可以讓患兒的整體情緒更加放松從而愿意與人進行接觸。

   自閉癥的表現：

1.不會說話，或者很少說話，不能說完整的句子，鸚鵡學舌 。

2.對聲音沒有反應，聽不懂或直接不聽指令，當別人叫她名字時沒有反應。

3.無對視或對視差，沒有眼神交流

4.不愿與其他朋友玩耍，對周圍事物不關心

5.性格孤僻，不與外界交流，特別依賴某些物品，念念不忘，難于介于童年人

6.性格比較膽怯，害怕陌生環境。

7.不知道危險膽子很大

8.無法正確的表達想法和模仿別人的動作

9.重復動作比較多，如反復拍手，反復轉圈跺腳，玩酒瓶蓋，看風扇轉動等。

  自閉癥一般都有哪些癥狀？

（1）情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較容易受情緒或環境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。

（2）生活習慣

會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴重的偏食行為；

會有難以入睡的情況。

（3）強項和興趣

部分患者可能會有異常的記憶力；

在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現。