戒網絡早戀教育學校點擊了解更多

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。當美育在應試教育背景下被冷落逐步發展到被重視乃至走到教育的前沿時，我們才逐日發現旨在培養審美世界觀的美育已成為眾多教育改革者、教育工作者觀察：教育現象、探索教育實踐的視角與切入點。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等

學校辦學特色：

美術特色教育：以閏育人。

美術教育被公認為是對想象力和創造力的培養有成效的學科之一，美術教育不同于專業美術教育，以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中云，協同合作，師生互動，因材施教，教學相長，以學生發展為本，注重發展學生審美能力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重工讀學生的個性發展。（學業及職業規劃）1、如果回到以前的學校，提前跟他談好規則，比如：回家時間、上網時間等2、換了新學校，記得幫孩子在前三個月適應環境，尤其在“社會交往方面”存在些障礙的孩子，尤為重要，如果剛開始沒幫他適應，他依然有可能逃避、退學。

立德學校位于肇慶市端州區火車站西側321國道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內綠樹成蔭。學校設有運動區、教學區、生活區，校園布局合理、錯落有致，教學設備設施和生活配套設施齊備，為學生的學習、生活等創造了良好的條件。

（一）、學校注重學生個性和共性的和諧發展，規避教育分割倡導全納教育，創新特殊生與普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育觀。

（二）、  轉化特色：與常規教育既有機融合，又相對獨立開展專門生教育轉化。學校運用“古今行為養成法”、“心理干預課程”、“思想品勵志課程”

“人生六觀教育課程”“美術與音樂”、“社會拓展”、“自然與法律法規圖文并解”“運動處方”等多元教育方法和評價機制，有針對性地調整、培養難管難教、文化學科薄弱的專門學生。轉化率達96%，轉化效果顯著。

立德學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的專門學校，開設有三個學部：

1、基礎教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術、音樂特長部；專業針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應主流學校發展（網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學生。

教師立德樹人。遵從傳道、授業、解惑的為師之道，以事明理，因人施教，因事施教，嚴謹耐心，剛柔相濟。(讓學生體會到教師對他精細的愛護，真誠的信任。在對“問題學生”以嚴格教育的同時，立足“問題學生”真實的社會與家庭生活背景，給予一定的人性化關愛和理解，喚醒孩子的迷途認知)。如果不喜歡，那就不要像我們從小被教育的那樣再去教育孩子，不要告訴我們的孩子要一味地“聽話”。

學生有什么進步，點滴進步也具有激勵價值；試一試，學生總有表現的欲望，給學生創造一個表現優點的機會；想一想，好的激勵是分享，當學生感受到你因為他而快樂時，其實就受到了吝大的激勵。

這樣的品質讓耐心地寬容成為必然。接納，給學生一個廣“闊的心理空間，力求使孩子的求知、成長成為其自發的內在需要；關注，對學生嘗試“視而不見”，當學生表現出叛逆傾向時，不即刻刨根問底，而是自我剖析，自我反思；'一堂訓練示范課結束后，王飛龍教練希望立德學校學生能夠發揮自身強硬的訓練素質，配合完整的武術套路，使立德學校成為崇武習武的訓練基地，成為傳承中華國粹，弘揚武術文化的殿I堂。等待，允許學生犯錯，允許學生重復犯錯，相信學生在生命成長過程中對錯誤的自我糾正能力，相信其在自我否定錯誤中，錯誤終究會消失

這樣的品質讓真誠地提醒成為必然。注重策略，進行友好的提醒、善意的忠告、真誠的幫助。這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評，對學生也會成為一種鼓勵，“犯丁錯不要緊，我相信你能改正”；這樣的提醒、忠告、幫助，即使是批評。