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發(fā)布時間：2020-12-01 09:52
為什么不能在孩子出生時診斷出患有孤獨癥？
主要有以下原因：
（1）在兒童1歲以前，可以展現(xiàn)的行為范圍有限，對其行為類型和發(fā)育狀況進行決定性的診斷依據(jù)不足，也沒有有效的儀器測查。
（2）孤獨癥兒童中，有很大一部分智力也有問題，許多家長因為對智力障礙的擔心而將孤獨癥忽略了。
（3）孤獨癥的主要問題之一是語言發(fā)展的問題，而語言發(fā)展問題不到3歲是不能完全判明的。
（4）一部分孤獨癥兒童開始時的發(fā)育呈現(xiàn)與正常孩子相同的狀況，直到2—3歲時孤獨癥癥狀才顯現(xiàn)出來。
（5）一部分父母對孩子的身心發(fā)展缺乏知識，一開始是忽視，后來是不相信，想觀望一段時間，結(jié)果使診斷時機推遲。
（6）目前許多醫(yī)院醫(yī)生對孤獨癥診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經(jīng)驗，特別是對輕微的小年齡的孤獨癥癥狀確認困難，因而把孤獨癥看成是暫時性的情況很多。
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孩子患有孤獨癥，家長應(yīng)該怎樣生活？
（1）千萬不要把自己和孩子封閉起來，要讓更多的人去知道和了解孤獨癥。
把孩子和自己關(guān)在家里，不和外界溝通，很多時候是因為我們覺得尷尬，不知道怎么去面對孩子的突發(fā)情況，或者是孩子已經(jīng)把我們弄得精疲力盡了。
要學會去應(yīng)付這些讓自己束手無策的事情，挺起胸膛，帶著家人和孩子走入社會。
（2）不要太過在意身邊人的眼神或者是想法，我們實在不需要那些的東西。
如果你覺得別人的眼神或者行為讓你覺得自卑，不敢去面對，那么就要想想是什么原因?qū)е碌模且驗楹⒆拥牟贿m當行為和舉動讓你覺得羞愧，還是自己的心態(tài)問題？
如果是前者，那么我們就想辦法去改變這些行為，教孩子應(yīng)該在公眾場合如何去應(yīng)對。
如果是后者，我們要趕緊端正自己的心態(tài)，作為父母我們首先要接受自己孩子的不同，才會帶動你身邊的人逐步接受。
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孤獨癥兒童康復(fù)教育機構(gòu)提供的訓練內(nèi)容，孩子都需要參加嗎？
關(guān)于孤獨癥干預(yù)技術(shù)，目前國際上提出的已有上百種。對此如何加以選擇？
美國國家孤獨癥中心2009年發(fā)表了一份名為“國家規(guī)范化報告”的文件。這份報告的目的是向家長、教育家以及其他專業(yè)人員提供對孤獨癥患者干預(yù)的有效性根據(jù)。
“國家規(guī)范化報告”的概括性總結(jié)是：已經(jīng)確認有效的干預(yù)方法中的三分之二是完全以應(yīng)用行為分析（ABA）作為其理論基礎(chǔ)而發(fā)展出來的方法，其余則是行為心理學與相關(guān)理論綜合而派生的方法。
上述方法目前在國內(nèi)有部分已經(jīng)被系統(tǒng)引進，如應(yīng)用行為分析、關(guān)鍵性技能訓練法等。
由于每個孩子評估結(jié)果不同，機構(gòu)要充分考慮其需求，包括發(fā)展的需求、專業(yè)技術(shù)支持的需求、環(huán)境的需求等，提供適合的服務(wù)內(nèi)容，不一定非要全部參加康復(fù)教育機構(gòu)內(nèi)提供的訓練項目，只有選擇適合的才是的。
江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。兒童自閉癥培訓機構(gòu)報價服務(wù)熱線。
