昆山科技培訓班推薦 蘇州愛迪生機器人教育

技術素養（Technological Literacy）

使用、管理、理解與評價技術的能力。學生應當知道如何使用技術 ，了解技術的發展過程，具備分析新技術如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。技術是對自然環境的革新與改造以滿足人們的現實需要。

工程素養（Engineering Literacy）

對技術的工程設計與開發過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學科的知識，使得難以理解的概念與學生生活密切相關，激發學生解決問題的興趣。工程設計是把科學與數學原理系統地、創造性地用于實踐地結果.

STEM教育中國特色體系正在形成

愛迪生機器人教育創意中心

問題與挑戰并存

近幾年，STEM教育在我國快速興起，學校、科研院所、社會機構、企業公司等共同發力，推動了STEM教育實踐、理論和政策的發展。北京、上海、深圳、成都等地采取措施，積極探索STEM教育推進方式，開展中小學STEM課程體系、專用空間、評價方式等方面的嘗試。一系列促進科技發展和科技人才培養方面的重要文件，對STEM教育提出了專門要求。早在1994年麻省理工學院就設立了“設計和建造機器人”課程，目的是提高學生的設計和創造能力，嘗試機器人教育與理科實驗相整合。

助力中國STEM教育發展應“對癥下藥”

加強教師隊伍建設：要加強具有跨學科背景的師資力量的培養，尤其是針對STEM教育相對落后地區和群體的師資培訓，幫助教師們獲得多學科STEM學習經驗，提高關于科學、數學和技術的本質認識和科學素養，并提倡教師們將STEM教育融入課堂教學中。師范院校要結合實際需要，積極探索STEM教育教學能力的培養和提升，在隊伍建設源頭上做好工作。現在加強中小學STEM教育恰逢其時，不可不為，不可慢為，必須以時不我待、只爭朝夕的精神，腳踏實地，奮起直追，努力趕超。

今天孩子不學機器人，30年后可能連工作都找不到！

人工智能早已進入中國人的日常生活。

當你在電商平臺購物時，接待你的網上客服可能已是人工智能；當你懶于家務時，掃地機器人已經可以自主規劃運行路線幫你保持室內清潔；創業者們甚至還用人工智能來給人們提供高考志愿填報、智能快件代收等各種服務……

業內人士認為，在金融、、安防、教育、能源、機器人、互聯網產業升級、傳統行業的流程自動化及商業智能等方面，人工智能都具有千億美元以上的市場潛力。

人工智能這種風口浪尖的高g端話題怎么少得了馬云，馬云再次語出驚人:我可以保證三十年后孩子們找不到工作。