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              發布時間:2021-09-16 21:03  






              利用玩具娃娃訓練事物的對應關系

              在兒童面前放著作為選擇項能穿戴在玩具娃娃身上的三種事物,如帽子、鞋、手套等。訓練者拍打玩具娃娃相應的部位給予提示,也即是相應的手勢符號(拍打事物穿戴在身上的部位,并同時給予相應的音聲符號等),促使兒童進行選擇。如拍打玩具娃娃的頭部后再拍打訓練者自己的頭部,然后說“帽帽”,促使兒童選擇帽子,此時,必須讓兒童充分注意手勢符號的存在。要利用已經建立的道具與事物的選擇關系,并以此作為啟示,逐漸讓兒童對訓練者單純用手勢符號和音聲符號進行注意。


              如果發現寶寶長時間都有以下情況,就要考慮是不是真的舌系帶過短了:

              ① 伸舌時,舌尖成“M”或“W”形

              ② 舌頭正常活動受限,不能伸出嘴巴或接觸不到上嘴唇

              ③ 嚴重者可能出現吞咽困難,經常性嗆水、嗆奶

              短就短唄,有啥后果?

              畢竟人各有異,不僅舌系帶,有長有短的地方還多著呢,比如頭發啊,舌頭啊什么的,只要不影響寶寶的正常飲食和溝通就不必擔心。



              如果發現寶寶舌系帶正常,卻仍然口吃、發音不清... ...可以試試以下方法:

              ● 鍛煉咀嚼能力

              有些寶寶說話“大舌頭”,是因為平時食物過于精細,口腔沒有得到訓練。

              對于mo牙還沒萌出的嬰兒,我們應該有意地先訓練寶寶的咀嚼動作。

              寶寶泥糊狀食品時,寶爸媽同時咀嚼口香糖之類的食物,進行夸張的咀嚼動作。

              通過表演式的行為誘導,寶寶逐漸意識到吃非液體食物時應先咀嚼后吞咽。

              注意:即使寶寶學會了咀嚼,在mo牙萌出之前,還是不能吃含有小塊狀的食物。

              mo牙萌出 有效的咀嚼動作才可開始真正咀嚼塊狀食物。

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