成都語言障礙課程誠信企業(yè),成都康語自閉癥學校

   小孩自閉癥的造成原因是什么？

1、基因遺傳因素：一部分患者與基因遺傳因素相關，基因遺傳因素對孤獨癥的功效已趨向確立，患該病的少年兒童同胞們中有2%-6%患該病，單卵雙生zi同病率達到36%。

2、家中因素：父母是技術專業(yè)專業(yè)技術人員，受到高等職業(yè)教育，較為聰慧，但辦事呆板，并有逼迫趨向，對孩子冷漠和難除，家中欠缺溫暖。

3、環(huán)境因素：早前生活環(huán)境中欠缺豐富多彩和適度的刺激性，沒有教以社會行為。或長期性處于簡單環(huán)境中的少年兒童，會用不同姿勢來開展自我刺激，對外部環(huán)境也不產(chǎn)生喜好。

   自閉癥兒童認知訓練 

   不必有意改正孩子的音標發(fā)音，對于自閉癥兒童的特性，語言康復訓練應當以溝通工作能力為本。由于構音訓練方法大部分是實際操作性，非常容易減少孩子的溝通觀念。在孩子無法取得成功講故事以前，兒童自閉癥語言表達溝通訓練方法的總體目標應集中化于溝通工作能力及語言表達能力。教師能夠 先忍受孩子錯發(fā)音，只必須示范性恰當?shù)囊魳税l(fā)音就可以。

   兒童自閉癥譜系阻礙及有別的獨特要求的少年兒童，雖然眼睛視力沒有難題，視覺一空間信息加工能力卻存在的問題。這類病癥主要表現(xiàn)為寶寶沒法致力于爸爸媽媽的臉孔，或沒法將眼光從一個發(fā)出聲音的小玩具遷移到爸爸媽媽笑容的臉孔，隨后再掉轉(zhuǎn)來（也就是說“相互留意”）。

   伴隨著孤獨癥兒童逐漸長大了，她們的思索也會越來越零散、不詳細，她們沒法發(fā)覺他人的身體部位，身體姿勢也會看起來沒有針對性和目的性。直到她們剛開始說話以后，也只有根據(jù)粉碎的、片段的，而并不是有邏輯且有構造的方法來表述。她們將會留意不上自身丟了某些東西，沒法發(fā)覺東西在哪兒，或者想拿某些東西時卻弄翻了水杯。顯而易見，視覺一空間信息加工能力的難題，會對孤獨癥兒童的生活起居作用導致嚴重危害。