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行政職業能力測驗》主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、常識判斷(側重法律知識運用)、數量關系、判斷推理和資料分析。除了電話告訴外，一些單位還會經過信函、電子郵件以及網上布告的方法告訴進入面試的考生，因而，勤上網查詢也是很關鍵的。申論》采用主觀題的形式命題，省級（副省級）和地市級試卷一般都為5道題。前4道題為問答式，其中包含一道或兩道應用文寫作題（如發言稿、簡報、短評、倡議書等），后一道題以大作文的形式呈現。

以常識科目為例，考察的更多的是知識。知識的學習是一個抗遺忘的過程，這就需要培訓機構的老師要努力幫助學員去記憶知識點。不同的學員基礎不同，考試的項目不同，推出完全標準化產品是難以滿足學員個性化需求的。因此，完全標準化的產品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執1法類職位的不同要求，設置兩類試卷。

公務員職位按職位的性質、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執1法類等類別。國務1院根據中華人民共和國公務員法，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。對公務員培訓機構來說，重要的不是老師怎么教，而是怎樣讓學員更好的學。老師怎么教取決于學員怎樣能學得更好。.報班只有一個目的，就是通過公務員考試，而通過的保證是師資。怎么考評師資呢？就是看老師轉不專業，換句話說，是不是專門就這個東西的。

當然，除此以外，也應該在產品設計上做到以學員為中心。在產品設計中應當努力做到根據學員的基本情況和實際需求去設定符合學員相對個性化需要的有溫度的人性化產品。國家公務員考試科目分為《行政能力測驗》和《申論》兩科，并按照報考職位的不同，分為省級（副省級）和地市級兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來考查。在基礎教育階段，新課改的核心就是要以學生為主體，公務員培訓中也應該努力做到以學員為主體，以老師為主導。