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五年的訓練，萱萱有了挺大的改變，認知基本達到同齡兒童水平，只是主動的語言表達能力和適應能力還落后于同齡兒童，眼看著孩子到了上小學的年齡，萱萱媽媽不甘心自己的孩子只能去培智學校，索性給孩子報了正常的小學。該項目曾獲美國精shen病學會的成就金獎，被認為是一種杰出的服務、訓練和研究模式。“開學這段時間，每天都是提醒吊膽，入學前跟學校和老師都有溝通，但是在班級里，從不敢說自己孩子的情況，我能理解其他學生家長的心理，誰也不想讓自己的孩子跟一個自閉癥患兒同班。”說著這些，萱萱媽媽的眼睛就濕潤了。

有這樣一群孩子，我們稱他們為星星的孩子，醫學上他們被稱為自閉癥兒童。康語火種計劃，將提供10個免費康復名額，僅限成都校區，需要幫助請電話聯系我。他們在溝通交流方面似乎有著一套不被常人所理解的來自遙遠星球的思維模式，好像孤獨地沉浸在自己的世界里。對于自閉癥，媽媽們也許并沒有深入的了解，認為這是里自己很遠的事情，而事實上，自閉癥比你想象的更普遍。也許你未曾留意，其實有很多自閉癥兒童的媽媽們正在竭盡所能地讓這群特殊的孩子快樂地成長著。本期康語微課堂就康語李老師帶大家了解一下這群來自遙遠星球的星星的孩子，同時讓我們給這些偉大的媽媽們和她們的孩子更多的關愛。

自閉癥譜系障礙是廣泛意義上的自閉癥。所以，在下面，我們只籠統地使用“自閉癥”這一概念。一般說來，孤獨癥患兒的預后好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其他疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關。引起自閉癥的原因是什么呢？自從1943年人們開始研究，直到現在，人們仍然沒有揭開謎底。人們以為是由于親子之間互動障礙、父母人格特質、家庭結構等外在原因，治的療上采取精神分析法，往往沒有療的效。后來，人們認識到按照后天的父母教養以及家庭因素來解釋自閉癥的成因過于武斷。當前，已有的研究還說法不一，未有定論。

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