成都發育遲緩課程報名在線咨詢

    孤獨癥又稱自閉癥，是PDD的代表性疾病。它是用來形容成年精神fen裂癥患者誰曾經是普通人，但突然無法與他人溝通，并有極端孤立。DSM-IV-TR將PDD分為5種類型：孤獨障礙、retts綜合征、兒童解體障礙、阿斯伯格綜合征和不明PDD。其中，孤獨癥和阿斯伯格綜合癥更為常見。約有3/4的患者有明顯的智力低下，部分患者在一般智力低下的背景下，在某些方面有較好的能力。關于自閉癥的患病率有不同的報告。一般認為，孤獨癥患病率約為兒童人口的2-5/10000，男女比例約為3:1-4:1。女孩的癥狀通常比男孩嚴重。


   兒童自閉癥譜系阻礙及有別的獨特要求的少年兒童，雖然眼睛視力沒有難題，視覺一空間信息加工能力卻存在的問題。這類病癥主要表現為寶寶沒法致力于爸爸媽媽的臉孔，或沒法將眼光從一個發出聲音的小玩具遷移到爸爸媽媽笑容的臉孔，隨后再掉轉來（也就是說“相互留意”）。

   伴隨著孤獨癥兒童逐漸長大了，她們的思索也會越來越零散、不詳細，她們沒法發覺他人的身體部位，身體姿勢也會看起來沒有針對性和目的性。直到她們剛開始說話以后，也只有根據粉碎的、片段的，而并不是有邏輯且有構造的方法來表述。她們將會留意不上自身丟了某些東西，沒法發覺東西在哪兒，或者想拿某些東西時卻弄翻了水杯。顯而易見，視覺一空間信息加工能力的難題，會對孤獨癥兒童的生活起居作用導致嚴重危害。

   自閉癥兒童表現出的社交冷漠，是一種在人際交往場合的情緒體驗缺乏，常常呈現表面的冷淡，無法從面部表情、肢體動作表達自身的喜怒哀樂，對其他人或事情無動于衷的心理行為表現。自閉癥兒童在人際交流場合的社交冷漠表現，容易造成他與家長、教師、同伴之間的隔閱，難以相容。這就影響了兒童與整個社會接觸的很多方面，尤其是對兒童的人際交往有質的損害，導致在校園環境中，人際交往適應存在問題，不能適應有組織、有計劃的學習，處理不好與同伴們的關系，造成人際關系緊張。

   自閉癥的重要表現

1、興趣狹窄及刻板重復的行為方式：行為非常固執，注意細節，有重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等表現。

2、感知覺存在異常：過度敏感或遲鈍，感知不到危險。

3、智力孤島現象：部分孤獨癥患兒在智力低下的同時可出現“孤獨癥才能”，如在音樂、繪畫、計算、推算日期、機械記憶和背通等方面表現超常，但生活能力和交往能力很差，被稱為“白chi學者”。